第241章 胜券在握
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姜悦莹所选择的课程，是五年级上册的一篇经典课文《落花生》，是作家许地山回忆幼时时光，书写的一篇对社会、对人生的感悟。
整篇课文条理清晰，脉络明确，通过一家人对花生用处的讨论，展示了一个“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有没有好处的人”这样的道理，历来为参加优质课的老师们所选择推崇。
该篇课文涉及的年级又是五年级，孩子们年龄稍大，理解力更强，在讲课过程中更容易把控和出效果，是以姜悦莹在深思熟虑之后，仍然选择了此篇课文，作为进军市级优质课的敲门砖。
何况，除了送出的“心意”，她最有底气的是，这篇文章上次訾主任去金牛街道中心小学视察时，她作为学校的优秀老师，已经在訾兰声面前讲过一次了。
当时訾主任给她提了好些合理的建议与改进方法，可以说这篇课文是在訾主任的亲自指导下成型的。
现在，她自信满满地站在讲台上，按照上次讲课的教学思路，从“谜语”导课，让学生们认生字、学词语、分段落。
按照种花生、收花生、尝花生、议花生的顺序，让学生们分别讨论花生生长的过程。
又在学生们议论花生用处的过程中，让学生分别分角色，朗读表演了议花生的整体过程。
在这节课质疑的环节中，姜悦莹也安排了大量的时间让学生发现问题，提出问题，质疑问难。
比如在导入新课后，有学生问老师:
“课文里讲吃花生的时候，父亲也来了，实在很难得。我认为一家人在一起吃花生或吃饭很平常呀，为什么说父亲来很难得呢?”
对此，姜悦莹没有正面回答，而是因势利导:“为什么呢?老师也搞不懂，哪位同学能帮帮这位同学?”
于是，有的回学生答:“可能是许地山的父亲繁忙，平常很难回家吧。”
还有学生说:“可能是许地山的父亲在外地工作，只有放假才能回家。”
更有的学生大胆想像:“可能是许地山的父亲是地下党吧，只有晚上才能回家。”
在这个阶段，学生们的求异思维能力得到了一定程度的增强，开发了学生的想象能力，促进了学生的创新能力。
在最后的总结环节，姜悦莹还通过引导学生感受到苹果、石榴、桃子的各有千秋，让学生明白花生的优秀品质，让学生们向具有花生品质的人学习，树立了典范。
坐在主席台上的訾兰声看到姜悦莹对学生们按部就班，按照上次自己教她的方法把整个课堂又重新展示了一遍，虽然没有新的创新，但胜在能把这节课各个教学环节有条不紊地上完，与学生们的互动虽不热烈，但也挑不出什么错处，对姜悦莹的表现还算满意。
当姜悦莹上完课后，再一次将目光投向坐在主席台中央的訾兰声时，訾兰声对她发出了柔和安心的微笑。
那一刻，姜悦莹七上八下的心儿终于安定了下来。
她知道，自己成功了，虽然比赛还没有全部完成，但最起码在进行完的这15名参赛老师中，自己应该可以拔得头筹，顺利晋级。
退一万步讲，如果这次自己如此严格地按照訾主任的指导上完全程，都无法获得訾主任的点赞，那放眼整个訾金区，都不可能有能够顺利进军云城的人！
訾兰声在跟姜悦莹点头致意后没再说话，只是将目光望向了腕上的钟表，时间已经过去了数个小时，在座的评委们都有点累了。
毕竟谁在众目睽睽之下听课评课，也不敢随意地上下走动，只能乖乖地坐在椅子上认真观看老师们的表现。
评审团在征得訾兰声的同意后，对老师们下了休息15分钟的通知，会场的人们听到终于可以自由活动一会儿，高兴得发出了一阵欢呼。
终于讲完课的姜悦莹在走下讲台后，终于长长的吁出一口气。
这次的成绩稳了，刚才看到訾主任的微笑，她就知道自己赢了，质疑她不是质疑訾主任吗？
有訾主任保驾护航，这次的晋级肯定是胜券在握，不会再有变动了！
在剩下的参赛老师急切与羡慕的目光中，姜悦莹终于回到了备课室，拿出自己的课本和教案，姜悦莹得意洋洋地往外走。
她的课已经顺利讲完了，没必要再待在备课室了，她可以到多媒体教室找个空位，安心观摩其他参赛教师的讲课。
其他几个跟姜悦莹之前就很熟悉的老师呼啦一下围过来祝贺，看到刚才姜悦莹的表现，这一切都已经很明显了，有訾主任的微笑回应，那等于是获得了进入云城的入场券，已经顺利抢到了一张顺利晋级的名额。
后面的这些人，仅剩下两个名额，只有努力努力再努力！如果不能顺利超越姜悦莹，那就只能沦为她的陪衬。
一时之间，有些本就没什么把握的老师，在心底里发出溃败的呐喊与动摇，尤其是一些在訾金区有些脸面的老师，更不想落得惨败在这里丢这个脸。
唉！如果不能顺记晋级，还不如当初就没选到区里来呢？
到时候被刷下来多难看呀！
姜悦莹在众位老师的恭维和提前祝贺中不可一世地往外走，经过林依身边时，看林依还在淡定地闭目养神，沉浸在自己的课程准备中，姜悦莹不由自主地发出一声轻蔑的冷哼：
“有什么可准备的？还不是来做个小绿叶，真以为自己能顺利拿下区级优质课啊！”
周围的老师们看到姜悦莹对林依的轻蔑和愤恨，心底里闪过一丝莫名的疑惑：
没看到这个小老师得罪过姜悦莹啊，姜悦莹对她怎么这么看不顺眼呢？大家不在一个校区，相互间又不认识，哪来这么大的戒备和仇恨？
不过伴随着姜悦莹的话，一时之间，大家的目光又都在林依的身上落了一落，心里发出暗暗地庆幸。
幸好幸好！
幸好还有林依这样的小透明给自己作陪，真要落败了还有人给自己垫底呢！
自己不管怎么说自己也能拿个二等奖吧？应该不会像林依这些无名小辈一样只能混个三等奖鼓励奖这么惨吧？
这样一想，所有人的心里瞬间都踏实下来。
接下来，就看林依这些小老师们的表现了……
姜悦莹所选择的课程，是五年级上册的一篇经典课文《落花生》，是作家许地山回忆幼时时光，书写的一篇对社会、对人生的感悟。
整篇课文条理清晰，脉络明确，通过一家人对花生用处的讨论，展示了一个“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有没有好处的人”这样的道理，历来为参加优质课的老师们所选择推崇。
该篇课文涉及的年级又是五年级，孩子们年龄稍大，理解力更强，在讲课过程中更容易把控和出效果，是以姜悦莹在深思熟虑之后，仍然选择了此篇课文，作为进军市级优质课的敲门砖。
何况，除了送出的“心意”，她最有底气的是，这篇文章上次訾主任去金牛街道中心小学视察时，她作为学校的优秀老师，已经在訾兰声面前讲过一次了。
当时訾主任给她提了好些合理的建议与改进方法，可以说这篇课文是在訾主任的亲自指导下成型的。
现在，她自信满满地站在讲台上，按照上次讲课的教学思路，从“谜语”导课，让学生们认生字、学词语、分段落。
按照种花生、收花生、尝花生、议花生的顺序，让学生们分别讨论花生生长的过程。
又在学生们议论花生用处的过程中，让学生分别分角色，朗读表演了议花生的整体过程。
在这节课质疑的环节中，姜悦莹也安排了大量的时间让学生发现问题，提出问题，质疑问难。
比如在导入新课后，有学生问老师:
“课文里讲吃花生的时候，父亲也来了，实在很难得。我认为一家人在一起吃花生或吃饭很平常呀，为什么说父亲来很难得呢?”
对此，姜悦莹没有正面回答，而是因势利导:“为什么呢?老师也搞不懂，哪位同学能帮帮这位同学?”
于是，有的回学生答:“可能是许地山的父亲繁忙，平常很难回家吧。”
还有学生说:“可能是许地山的父亲在外地工作，只有放假才能回家。”
更有的学生大胆想像:“可能是许地山的父亲是地下党吧，只有晚上才能回家。”
在这个阶段，学生们的求异思维能力得到了一定程度的增强，开发了学生的想象能力，促进了学生的创新能力。
在最后的总结环节，姜悦莹还通过引导学生感受到苹果、石榴、桃子的各有千秋，让学生明白花生的优秀品质，让学生们向具有花生品质的人学习，树立了典范。
坐在主席台上的訾兰声看到姜悦莹对学生们按部就班，按照上次自己教她的方法把整个课堂又重新展示了一遍，虽然没有新的创新，但胜在能把这节课各个教学环节有条不紊地上完，与学生们的互动虽不热烈，但也挑不出什么错处，对姜悦莹的表现还算满意。
当姜悦莹上完课后，再一次将目光投向坐在主席台中央的訾兰声时，訾兰声对她发出了柔和安心的微笑。
那一刻，姜悦莹七上八下的心儿终于安定了下来。
她知道，自己成功了，虽然比赛还没有全部完成，但最起码在进行完的这15名参赛老师中，自己应该可以拔得头筹，顺利晋级。
退一万步讲，如果这次自己如此严格地按照訾主任的指导上完全程，都无法获得訾主任的点赞，那放眼整个訾金区，都不可能有能够顺利进军云城的人！
訾兰声在跟姜悦莹点头致意后没再说话，只是将目光望向了腕上的钟表，时间已经过去了数个小时，在座的评委们都有点累了。
毕竟谁在众目睽睽之下听课评课，也不敢随意地上下走动，只能乖乖地坐在椅子上认真观看老师们的表现。
评审团在征得訾兰声的同意后，对老师们下了休息15分钟的通知，会场的人们听到终于可以自由活动一会儿，高兴得发出了一阵欢呼。
终于讲完课的姜悦莹在走下讲台后，终于长长的吁出一口气。
这次的成绩稳了，刚才看到訾主任的微笑，她就知道自己赢了，质疑她不是质疑訾主任吗？
有訾主任保驾护航，这次的晋级肯定是胜券在握，不会再有变动了！
在剩下的参赛老师急切与羡慕的目光中，姜悦莹终于回到了备课室，拿出自己的课本和教案，姜悦莹得意洋洋地往外走。
她的课已经顺利讲完了，没必要再待在备课室了，她可以到多媒体教室找个空位，安心观摩其他参赛教师的讲课。
其他几个跟姜悦莹之前就很熟悉的老师呼啦一下围过来祝贺，看到刚才姜悦莹的表现，这一切都已经很明显了，有訾主任的微笑回应，那等于是获得了进入云城的入场券，已经顺利抢到了一张顺利晋级的名额。
后面的这些人，仅剩下两个名额，只有努力努力再努力！如果不能顺利超越姜悦莹，那就只能沦为她的陪衬。
一时之间，有些本就没什么把握的老师，在心底里发出溃败的呐喊与动摇，尤其是一些在訾金区有些脸面的老师，更不想落得惨败在这里丢这个脸。
唉！如果不能顺记晋级，还不如当初就没选到区里来呢？
到时候被刷下来多难看呀！
姜悦莹在众位老师的恭维和提前祝贺中不可一世地往外走，经过林依身边时，看林依还在淡定地闭目养神，沉浸在自己的课程准备中，姜悦莹不由自主地发出一声轻蔑的冷哼：
“有什么可准备的？还不是来做个小绿叶，真以为自己能顺利拿下区级优质课啊！”
周围的老师们看到姜悦莹对林依的轻蔑和愤恨，心底里闪过一丝莫名的疑惑：
没看到这个小老师得罪过姜悦莹啊，姜悦莹对她怎么这么看不顺眼呢？大家不在一个校区，相互间又不认识，哪来这么大的戒备和仇恨？
不过伴随着姜悦莹的话，一时之间，大家的目光又都在林依的身上落了一落，心里发出暗暗地庆幸。
幸好幸好！
幸好还有林依这样的小透明给自己作陪，真要落败了还有人给自己垫底呢！
自己不管怎么说自己也能拿个二等奖吧？应该不会像林依这些无名小辈一样只能混个三等奖鼓励奖这么惨吧？
这样一想，所有人的心里瞬间都踏实下来。
接下来，就看林依这些小老师们的表现了……