第三十四章
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沉默，不代表无话可说。
在葛泰生那“部分事实，部分偏颇”的独白前，花寂只聆听而接受。
无论如何，花寂是听明白了。
不同的海域里有不同的流速，不同的屋檐下有不同的喜怒，他们走马观花得看过，评头论足一番再得出结论自己要离开她了，这不是在问她意见，是他们摸着胸膛对得起他们自己的真情，仅仅是通知她而已，还能怎样？
让花寂拉着他们的衣角，剖开自己的心塞到他们手上去看，让他们知道自己的委屈愁苦、挣扎无措，渴望被他们理解和救援吗？花寂做不到。
张爱玲曾说：“如果你认识从前的我，也许你会原谅现在的我。”
近距离的时候都谈不上靠近我温暖你，何谈此刻？
时间早已将他们过去的记忆划为两个部分，一部分是美好，只记得温暖的画面；而另一部分是黑白，有的人注定渐渐被遗忘，花寂便站在那样的阴影里。
情已远，人已非，事已非，往事不可追。
不过是继续独自面对她世界里的颠沛流离而已。
至少葛泰生也给花寂解了谜，关于白星怿的过程和结局都有了。
花寂没有怨怼，谁人的天性里没有凉薄的一面，如果有更好的，有几个不会拿来换？
说祝福？也谈不上那么高尚，在花寂无能为力的年纪里，她只想舔着自己的心酸伤口，反省她做错的，安慰她委屈的。
了解一切，便坦然许多。
课间从操场上做完广播体操回来，在教室门口，恰好和白星怿一进一出，花寂退后了保持里一米的距离，让白星怿先过。
当她不再把自己当做特殊，忽然得就放下了，舍得了。
穿过座位，徐可儿她们在讲岑琳和郑重似乎出现了情感问题。
张歆在座位上认真勾十字绣。
这是班上女生的新宠，第一代DIY作品，绣好的十字绣可以嵌入透明亚克力材质的吊环里，挂在钥匙上，是每个人手下独一无二的装饰品。
受限于空间的大小，一般都只能绣个姓氏，适合自己用，或者送给心仪的小男生。
花寂看都看会了，她手痒的时候，便拿家里的破布，用针线试着绣。
张歆的“张”横折太多，张歆绣的有点烦躁，仔仔细细绣着，背后又打了结，解来解去，左右来气，干脆一把给扔地上了。
花寂惋惜得连忙去捡，说：“你别急啊，我教你啊，其实可以这样——”
话还没说完，只听张歆怒气冲冲得说：“你给我扔了！”
花寂尴尬得停在原地，没想到张歆会生气。
只见她杏眼一瞪，说道：“我做不好，你就偏要做好？我要受你的指点吗？”
花寂楞住了，她没想过张歆会这样说，也不知她哪里来的脾气；反应过来，花寂马上把刚从地上捡起来的十字绣，摆回了原地。
这件事情在花寂的脑子里记了好久，不是因为张歆莫名的态度，是她意识到以后要多站在别人的立场上考虑，为人处世要低调，不能总是要教别人做人做事，不要让别人心里不舒服。
也许，这就是花寂“讨好型人格”建立初期吧。
她是那样害怕拒绝或伤害别人，怕在别人心里留下与自己有关的缝隙，害怕无法愈合。
所以，即便耳朵都要听起茧了，她还是会耐着性子任凭岑琳重复叙述她和郑重的爱恨纠葛。
他们又又又分手了。
郑重批评岑琳和男生，比如胖子他们，玩的太好，岑琳还会把手担在胖子肩膀上说话，十分不注意分寸；
而岑琳气愤这不过是他对她的不信任，不理解她就是这样大大咧咧的性格，她和胖子，陆一诺，初中高中一起读的友谊，就是很纯洁的同学关系，难道不是郑重的心眼巨小，心胸狭隘？
两个人相处啊，喜欢你的时候，什么缺点都能看做是优点；时间久了，当初喜欢的理由也就变成了拌嘴的由头。
他们的冷战还持续了很长的时间。
岑琳一气之下，居然还把她原本计划织来送给郑重的围巾，干脆一个反手送给了陆一诺。
还当着郑重的面，跑去人家教室外面，往陆一诺身上一甩，丢下一句“我亲手织的，不喜欢就扔了”转身就走。
陆一诺捧着个围巾不知其意，茫然得瞅着花寂班上的胖子同学，胖子猜出大概原委，只能对着陆一诺拼命眨眼意思是“先收着不要多问。”
这一幕背后的情谊花寂当然懂。
她想，如果她不是和葛泰生交情浅了，如果一切顺风顺水，想必也能有这么纯粹的无关情爱的默契和要好吧。
羡慕归羡慕，但是没必要在和郑重冷战的时候做这个神奇的操作啊，于是花寂对岑琳说：
“你这太夸张了，好端端送给陆一诺干嘛？你这不是没事找事吗？嫌误会不够大？”
噢，岑琳只当是花寂心里介意，连忙解释她和陆一诺很清白。
这下又换花寂忙着自我澄清，她不在意不在意不在意一点都不在意……算了，多说无益，关她什么事情，还是不要再发表意见了。
张歆私下里问花寂：“岑琳是不是真的移情别恋你的陆一诺了？”
这从何说起，陆一诺从来都不是花寂的。
“没有，气郑重的。”
“那你觉得陆一诺喜欢岑琳吗？”
“应该是比较给岑琳面子吧，陆一诺喜欢的人好像一直没有变过。”
“谁？”
花寂下巴冲着陈绘绘的座位一点，张歆好像反应过来自己问了个多余的问题。
这些少男少女们各有各的较劲，而现在花寂只想把一个“仇人”挖出来和对方打一架。
为什么呢？
也不知道到底是谁，在她的耳边灌输那个“数列可以自学成才”的论调啊，她怎么发现自己就看不懂呢？对她而言根本就是天书。
果然她的数学单元考成绩下来了，数列这一章的试卷，要拿去给家长签字。
不管她怎么小心隐藏，还是被程献看到分数。
“你居然不及格？”程献又好气又好笑的，“这题目多简单啊。”
幸亏花寂脑海中的那个“数列简单自学”的声音是女生的，不然她都想和程献绝交了。
“你不要一天到晚陆一诺长陆一诺短，关心些岑琳和郑重的事情。上课不认真，考试这点分。”程献有点苦口婆心地规劝，他坐在后面可没少听到她们这些女生七七八八的聊这些事情。
签过字要交试卷的这一天上午，花寂出现在教室里的时候脸上带着三道划痕，如果仔细去看还可以看得出花寂双眼红肿，两边脸并不对称。
程献同桌男生见状马上对程献使了个眼色，同时两只手伸出来在空气中掏了掏，猜测花寂在家被暴打。
程献他瞪了同桌一眼，不敢相信好好的姑娘会挨揍，难不成因为考试没考及格，那不至于揍到脸上带伤吧。
程献想问又不敢，只得在背后偷听张歆和花寂的聊天，看看会不会说起。
张歆天天和花寂一起结伴回家，又是同桌，相处的时间自然多过别人，以前只是听过关于挨打的字眼，但是蜜罐子里长大的小孩怎么可能想象得到暴风雨的激烈程度？
亲眼看见花寂脸上的伤，和肿胀的眼，张歆心里凛然了几分。
可只要花寂不说，她哪里又敢问？
她能做的就是小心翼翼用书帮花寂挡着，不让别人发现，轻声细语哄着花寂吃棒棒糖，逗花寂放松一点，因为她怕花寂会憋不住一下子哭出来。
花寂没有这么脆弱，她自己也很彷徨，自己被打是不是罪有应得吗？
过不了多久，花寂脸上的伤口还没完全结咖，学校精神文明介绍，联合校刊搞了个征文活动，全校每个班级都要指派五位同学参加，在学校的大礼堂，根据题目现场进行写作。
语文从来都是花寂的强项，最讨语文老师欢心，自然也被指派其中，希望能拿下好的名次。
可在礼堂里，看到荧幕上题目的那一刹，花寂心里顿时凉了半截。
主题：“写给父亲的赞歌”。
……
什么是赞歌，以花寂和父亲剑拔弩张的关系，要如何唱出赞歌？
上一次挨揍，并不完全是因为花寂考试分数不及格，试卷只要妈妈看过签字就好，还不必要上升到爸爸那里去。
导火索是王雷给的礼物里面，有一只很可爱的小乌龟娃娃，被爸爸翻出来，借故指骂花寂，说那是别人在嘲讽她是个缩头乌龟，而她还浑然不觉得把人家的侮辱抱回家当个宝贝珍藏，花寂忍不住不愿意听爸爸这样歪曲事实又分辩了几句，爸爸火冒三丈动了手，反正不会有这样的不顺眼，就会有那样的不顺眼。
听张歆讲她和她爸爸在路上走，多半是张歆亲昵得挽着父亲的臂膀；岑琳爸爸被师太叫到学校来说郑重的事情都没有揍岑琳，对花寂而言，所有关于父女之间温馨的描绘，花寂都不太能设身处地去感受。
每一次被爸爸揍过的几天，如果在家里楼下遇见，一老一少，都能生生不说话。
这样的赞歌，要怎么写？
环顾四周旁边的同学都在奋笔疾书，眼前自己一字未动，临时放弃她心里无法对老师交代，花寂深深呼了一口气，好吧，编吧，就写一些出题人想看到的东西吧。
题目是什么呢？
花寂想起她见过张歆新买的那张新专辑里，《范特西》里有一首歌名，她只一眼就记得很清楚——《爸，我回来了》。
她在文里写，《爸，我回来了》是她最喜欢的一首歌。
可她根本就从来没有听过这一首歌。
如果她早一点知道这首歌唱的是什么，那她应该会选择放弃比赛。
沉默，不代表无话可说。
在葛泰生那“部分事实，部分偏颇”的独白前，花寂只聆听而接受。
无论如何，花寂是听明白了。
不同的海域里有不同的流速，不同的屋檐下有不同的喜怒，他们走马观花得看过，评头论足一番再得出结论自己要离开她了，这不是在问她意见，是他们摸着胸膛对得起他们自己的真情，仅仅是通知她而已，还能怎样？
让花寂拉着他们的衣角，剖开自己的心塞到他们手上去看，让他们知道自己的委屈愁苦、挣扎无措，渴望被他们理解和救援吗？花寂做不到。
张爱玲曾说：“如果你认识从前的我，也许你会原谅现在的我。”
近距离的时候都谈不上靠近我温暖你，何谈此刻？
时间早已将他们过去的记忆划为两个部分，一部分是美好，只记得温暖的画面；而另一部分是黑白，有的人注定渐渐被遗忘，花寂便站在那样的阴影里。
情已远，人已非，事已非，往事不可追。
不过是继续独自面对她世界里的颠沛流离而已。
至少葛泰生也给花寂解了谜，关于白星怿的过程和结局都有了。
花寂没有怨怼，谁人的天性里没有凉薄的一面，如果有更好的，有几个不会拿来换？
说祝福？也谈不上那么高尚，在花寂无能为力的年纪里，她只想舔着自己的心酸伤口，反省她做错的，安慰她委屈的。
了解一切，便坦然许多。
课间从操场上做完广播体操回来，在教室门口，恰好和白星怿一进一出，花寂退后了保持里一米的距离，让白星怿先过。
当她不再把自己当做特殊，忽然得就放下了，舍得了。
穿过座位，徐可儿她们在讲岑琳和郑重似乎出现了情感问题。
张歆在座位上认真勾十字绣。
这是班上女生的新宠，第一代DIY作品，绣好的十字绣可以嵌入透明亚克力材质的吊环里，挂在钥匙上，是每个人手下独一无二的装饰品。
受限于空间的大小，一般都只能绣个姓氏，适合自己用，或者送给心仪的小男生。
花寂看都看会了，她手痒的时候，便拿家里的破布，用针线试着绣。
张歆的“张”横折太多，张歆绣的有点烦躁，仔仔细细绣着，背后又打了结，解来解去，左右来气，干脆一把给扔地上了。
花寂惋惜得连忙去捡，说：“你别急啊，我教你啊，其实可以这样——”
话还没说完，只听张歆怒气冲冲得说：“你给我扔了！”
花寂尴尬得停在原地，没想到张歆会生气。
只见她杏眼一瞪，说道：“我做不好，你就偏要做好？我要受你的指点吗？”
花寂楞住了，她没想过张歆会这样说，也不知她哪里来的脾气；反应过来，花寂马上把刚从地上捡起来的十字绣，摆回了原地。
这件事情在花寂的脑子里记了好久，不是因为张歆莫名的态度，是她意识到以后要多站在别人的立场上考虑，为人处世要低调，不能总是要教别人做人做事，不要让别人心里不舒服。
也许，这就是花寂“讨好型人格”建立初期吧。
她是那样害怕拒绝或伤害别人，怕在别人心里留下与自己有关的缝隙，害怕无法愈合。
所以，即便耳朵都要听起茧了，她还是会耐着性子任凭岑琳重复叙述她和郑重的爱恨纠葛。
他们又又又分手了。
郑重批评岑琳和男生，比如胖子他们，玩的太好，岑琳还会把手担在胖子肩膀上说话，十分不注意分寸；
而岑琳气愤这不过是他对她的不信任，不理解她就是这样大大咧咧的性格，她和胖子，陆一诺，初中高中一起读的友谊，就是很纯洁的同学关系，难道不是郑重的心眼巨小，心胸狭隘？
两个人相处啊，喜欢你的时候，什么缺点都能看做是优点；时间久了，当初喜欢的理由也就变成了拌嘴的由头。
他们的冷战还持续了很长的时间。
岑琳一气之下，居然还把她原本计划织来送给郑重的围巾，干脆一个反手送给了陆一诺。
还当着郑重的面，跑去人家教室外面，往陆一诺身上一甩，丢下一句“我亲手织的，不喜欢就扔了”转身就走。
陆一诺捧着个围巾不知其意，茫然得瞅着花寂班上的胖子同学，胖子猜出大概原委，只能对着陆一诺拼命眨眼意思是“先收着不要多问。”
这一幕背后的情谊花寂当然懂。
她想，如果她不是和葛泰生交情浅了，如果一切顺风顺水，想必也能有这么纯粹的无关情爱的默契和要好吧。
羡慕归羡慕，但是没必要在和郑重冷战的时候做这个神奇的操作啊，于是花寂对岑琳说：
“你这太夸张了，好端端送给陆一诺干嘛？你这不是没事找事吗？嫌误会不够大？”
噢，岑琳只当是花寂心里介意，连忙解释她和陆一诺很清白。
这下又换花寂忙着自我澄清，她不在意不在意不在意一点都不在意……算了，多说无益，关她什么事情，还是不要再发表意见了。
张歆私下里问花寂：“岑琳是不是真的移情别恋你的陆一诺了？”
这从何说起，陆一诺从来都不是花寂的。
“没有，气郑重的。”
“那你觉得陆一诺喜欢岑琳吗？”
“应该是比较给岑琳面子吧，陆一诺喜欢的人好像一直没有变过。”
“谁？”
花寂下巴冲着陈绘绘的座位一点，张歆好像反应过来自己问了个多余的问题。
这些少男少女们各有各的较劲，而现在花寂只想把一个“仇人”挖出来和对方打一架。
为什么呢？
也不知道到底是谁，在她的耳边灌输那个“数列可以自学成才”的论调啊，她怎么发现自己就看不懂呢？对她而言根本就是天书。
果然她的数学单元考成绩下来了，数列这一章的试卷，要拿去给家长签字。
不管她怎么小心隐藏，还是被程献看到分数。
“你居然不及格？”程献又好气又好笑的，“这题目多简单啊。”
幸亏花寂脑海中的那个“数列简单自学”的声音是女生的，不然她都想和程献绝交了。
“你不要一天到晚陆一诺长陆一诺短，关心些岑琳和郑重的事情。上课不认真，考试这点分。”程献有点苦口婆心地规劝，他坐在后面可没少听到她们这些女生七七八八的聊这些事情。
签过字要交试卷的这一天上午，花寂出现在教室里的时候脸上带着三道划痕，如果仔细去看还可以看得出花寂双眼红肿，两边脸并不对称。
程献同桌男生见状马上对程献使了个眼色，同时两只手伸出来在空气中掏了掏，猜测花寂在家被暴打。
程献他瞪了同桌一眼，不敢相信好好的姑娘会挨揍，难不成因为考试没考及格，那不至于揍到脸上带伤吧。
程献想问又不敢，只得在背后偷听张歆和花寂的聊天，看看会不会说起。
张歆天天和花寂一起结伴回家，又是同桌，相处的时间自然多过别人，以前只是听过关于挨打的字眼，但是蜜罐子里长大的小孩怎么可能想象得到暴风雨的激烈程度？
亲眼看见花寂脸上的伤，和肿胀的眼，张歆心里凛然了几分。
可只要花寂不说，她哪里又敢问？
她能做的就是小心翼翼用书帮花寂挡着，不让别人发现，轻声细语哄着花寂吃棒棒糖，逗花寂放松一点，因为她怕花寂会憋不住一下子哭出来。
花寂没有这么脆弱，她自己也很彷徨，自己被打是不是罪有应得吗？
过不了多久，花寂脸上的伤口还没完全结咖，学校精神文明介绍，联合校刊搞了个征文活动，全校每个班级都要指派五位同学参加，在学校的大礼堂，根据题目现场进行写作。
语文从来都是花寂的强项，最讨语文老师欢心，自然也被指派其中，希望能拿下好的名次。
可在礼堂里，看到荧幕上题目的那一刹，花寂心里顿时凉了半截。
主题：“写给父亲的赞歌”。
……
什么是赞歌，以花寂和父亲剑拔弩张的关系，要如何唱出赞歌？
上一次挨揍，并不完全是因为花寂考试分数不及格，试卷只要妈妈看过签字就好，还不必要上升到爸爸那里去。
导火索是王雷给的礼物里面，有一只很可爱的小乌龟娃娃，被爸爸翻出来，借故指骂花寂，说那是别人在嘲讽她是个缩头乌龟，而她还浑然不觉得把人家的侮辱抱回家当个宝贝珍藏，花寂忍不住不愿意听爸爸这样歪曲事实又分辩了几句，爸爸火冒三丈动了手，反正不会有这样的不顺眼，就会有那样的不顺眼。
听张歆讲她和她爸爸在路上走，多半是张歆亲昵得挽着父亲的臂膀；岑琳爸爸被师太叫到学校来说郑重的事情都没有揍岑琳，对花寂而言，所有关于父女之间温馨的描绘，花寂都不太能设身处地去感受。
每一次被爸爸揍过的几天，如果在家里楼下遇见，一老一少，都能生生不说话。
这样的赞歌，要怎么写？
环顾四周旁边的同学都在奋笔疾书，眼前自己一字未动，临时放弃她心里无法对老师交代，花寂深深呼了一口气，好吧，编吧，就写一些出题人想看到的东西吧。
题目是什么呢？
花寂想起她见过张歆新买的那张新专辑里，《范特西》里有一首歌名，她只一眼就记得很清楚——《爸，我回来了》。
她在文里写，《爸，我回来了》是她最喜欢的一首歌。
可她根本就从来没有听过这一首歌。
如果她早一点知道这首歌唱的是什么，那她应该会选择放弃比赛。