第六章 小学课程
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凌飞最终被分配到390小学一年级（12）班，住处则是安排在学生宿舍的第8栋1108室。
凌飞走出报到处，礼貌地向中年校警打听第8栋宿舍具体在什么地方。中年校警指了指校警室门口旁边的公告栏，那里展示的是校园的详细地图，上面能找到具体位置。
中年校警没有笑话凌飞的意思，显然大龄小学生在390小学出现，并不是什么奇怪的事情，或许在凌飞之前，已经有类似的情况出现过。
校警验证了凌飞的身份，凌飞就可以自如地在校园区走动了。
凌飞进入校园，第一眼就看见了一个小型的跑道，大约也就两百多米，这个跑道应该就是390学校的操场。
根据地图指示，凌飞要找的第8栋宿舍楼，就在教学楼的后面，有一条专门的通道是绕开教学楼的，这倒是好事，凌飞不需要出现在其他小学生的面前，所以，凌飞很安静小心地拐过教学楼，来到第8栋宿舍大楼。
宿舍大楼有12层楼高，凌飞的寝室在第11层。经过验证，凌飞顺利进入宿舍大楼，不过，宿舍大楼的电梯设置在二楼，凌飞走上二楼才乘电梯直上到11楼。
左拐右拐，凌飞才找到1108室。1108室很小，也就20多平方左右，但是比起凌飞在工厂的寝室，还是大了一圈，而且还有一个单人的座椅，以及一个悬挂的墙上的显示屏，这些配置都还没什么，但床却是小多了，因为也就一米五的长度，可凌飞身高一米八，这个床还装不下自己，睡起来会不舒服，需要蜷缩着身体。
看到这，凌飞皱起了眉头，条件这么勉强，能怎么住啊。
可是，有地方住总比没有的好，凌飞再一想，他要想在外面找个地方住，都不会是免费的，所以还是安分待在这吧。
有了自己的房间，而且也是一个独立隐私的空间，凌飞可以彻底放松，静下心来，慢慢思考自己的处境。
到了这个新的世界来，要重新读小学，这是凌飞目前知道自己要做的事情，但是对于这个世界的其他情况，凌飞还一无所知。
所以，凌飞需要找穿越手表索要一些信息，以及利用这寝室内的智能程序，也就是悬挂着的这个显示屏，来进一步了解这个新世界。
当然，凌飞还可以同时通过这个显示屏了解390小学，以及完成这个阶段的课程学习。
经过一个多小时针对穿越手表的询问，凌飞才了解穿越手表的功能。
穿越手表，顾名思义，就是一个能让人穿越的手表。世界的坐标，已经固定，凌飞可以通过积分，决定穿越与否。穿越的次数不限定。
为了区别两个世界，凌飞一直是把自己出生并赖以生活的世界称为本世界，而现在他被传送过来的这个新世界，他则称之为超世界，是一个科技超级发达的世界。
经常出现在凌飞脑海里的声音，凌飞称之为智脑。智脑平时不说话，但是在安静的时候，凌飞在脑海里默默念智脑，对它询问一些问题，它基本都会回答，但也仅限于有关于穿越手表的问题。
比如，当凌飞想尝试一下，默念智脑，询问它一加一等于几的时候，智脑完全不会理会他，只要是无关穿越手表的问题，都是像这样的沉默以对。
所以，凌飞也只好专门询问跟穿越手表功能有关的事情。
得到的众多信息中，其中有一个颇为重要，凌飞的本世界与超世界的时间，竟然流速有所不同，也就是说，凌飞在超世界待十个小时，本世界也就过去一个小时。
既然这样，凌飞就不慌不忙了，淡定安心地继续待着寝室里，慢慢研究穿越手表的信息与超世界的具体情况。
其实，这边只是小学的课程，凌飞并不是很想花太多时间在这里，想要返回花兰市的工厂宿舍，但是智脑告诉凌飞，必须攒够2点积分才能传送。
这就有点麻烦了，目前他只有1点积分，还不能传送。但好在，智脑之前提示过，凌飞只要完成任务，就能获得积分。
还算是有个途径解决这个问题，但是，凌飞心里还是没有底，任务是要去哪里领取吗？
好在，很快，智脑就提出了第一个积分任务：尽快确定自己的学习方向。
确定学习方向，简单说，就是确定课程。
寝室的显示屏已经给出了选择，提示凌飞已经完成报到手续，接下来需要尽快选好辅修的课程，所有的辅修课程已经在显示屏上列出的菜单中显示出来，需要凌飞自行确定。
凌飞看了一下，除了主要的必修课程是语文和数学之外，辅修课程很多，密密麻麻的，至少含括了几十个大方向。不过，数量不是让凌飞震惊的因素，真正让他觉得意外的，是这些小学辅修课程的内容，竟然堪比他本世界的大学辅修课。
看来，这个超世界时间虽然比他本世界的慢，但是，科技发展，或者应该说，教育发展，说不定是比本世界还要高。
这倒是引起了凌飞的兴趣。如果真是这样的话，凌飞正好利用这个机会，找一个自己没学过的课程，增加自己的知识储备，反正艺多不压身。
凌飞浏览了一下，突然发现了一个自己感兴趣的内容：虚拟计算机的硬件与软件。
根据课程介绍，凌飞知道超世界已经实现了虚拟网络，还生产出支持虚拟游戏世界的计算机设备，当然还有大量的虚拟游戏，而且更重要的是，目前在这个世界的人类，正在尝试建立虚拟社区。
简而言之，在这个超世界，虚拟计算机属于大热课程，为了领先世界，赶上虚拟技术革命。所以超世界的大唐国家，从小学阶段就开始设置了虚拟课程，为的就是从教育的最开始，就实施虚拟技术的教育，让国民从小就熟悉虚拟技术的存在和应用，从而为国家培养专业的技术人才。
凌飞最终被分配到390小学一年级（12）班，住处则是安排在学生宿舍的第8栋1108室。
凌飞走出报到处，礼貌地向中年校警打听第8栋宿舍具体在什么地方。中年校警指了指校警室门口旁边的公告栏，那里展示的是校园的详细地图，上面能找到具体位置。
中年校警没有笑话凌飞的意思，显然大龄小学生在390小学出现，并不是什么奇怪的事情，或许在凌飞之前，已经有类似的情况出现过。
校警验证了凌飞的身份，凌飞就可以自如地在校园区走动了。
凌飞进入校园，第一眼就看见了一个小型的跑道，大约也就两百多米，这个跑道应该就是390学校的操场。
根据地图指示，凌飞要找的第8栋宿舍楼，就在教学楼的后面，有一条专门的通道是绕开教学楼的，这倒是好事，凌飞不需要出现在其他小学生的面前，所以，凌飞很安静小心地拐过教学楼，来到第8栋宿舍大楼。
宿舍大楼有12层楼高，凌飞的寝室在第11层。经过验证，凌飞顺利进入宿舍大楼，不过，宿舍大楼的电梯设置在二楼，凌飞走上二楼才乘电梯直上到11楼。
左拐右拐，凌飞才找到1108室。1108室很小，也就20多平方左右，但是比起凌飞在工厂的寝室，还是大了一圈，而且还有一个单人的座椅，以及一个悬挂的墙上的显示屏，这些配置都还没什么，但床却是小多了，因为也就一米五的长度，可凌飞身高一米八，这个床还装不下自己，睡起来会不舒服，需要蜷缩着身体。
看到这，凌飞皱起了眉头，条件这么勉强，能怎么住啊。
可是，有地方住总比没有的好，凌飞再一想，他要想在外面找个地方住，都不会是免费的，所以还是安分待在这吧。
有了自己的房间，而且也是一个独立隐私的空间，凌飞可以彻底放松，静下心来，慢慢思考自己的处境。
到了这个新的世界来，要重新读小学，这是凌飞目前知道自己要做的事情，但是对于这个世界的其他情况，凌飞还一无所知。
所以，凌飞需要找穿越手表索要一些信息，以及利用这寝室内的智能程序，也就是悬挂着的这个显示屏，来进一步了解这个新世界。
当然，凌飞还可以同时通过这个显示屏了解390小学，以及完成这个阶段的课程学习。
经过一个多小时针对穿越手表的询问，凌飞才了解穿越手表的功能。
穿越手表，顾名思义，就是一个能让人穿越的手表。世界的坐标，已经固定，凌飞可以通过积分，决定穿越与否。穿越的次数不限定。
为了区别两个世界，凌飞一直是把自己出生并赖以生活的世界称为本世界，而现在他被传送过来的这个新世界，他则称之为超世界，是一个科技超级发达的世界。
经常出现在凌飞脑海里的声音，凌飞称之为智脑。智脑平时不说话，但是在安静的时候，凌飞在脑海里默默念智脑，对它询问一些问题，它基本都会回答，但也仅限于有关于穿越手表的问题。
比如，当凌飞想尝试一下，默念智脑，询问它一加一等于几的时候，智脑完全不会理会他，只要是无关穿越手表的问题，都是像这样的沉默以对。
所以，凌飞也只好专门询问跟穿越手表功能有关的事情。
得到的众多信息中，其中有一个颇为重要，凌飞的本世界与超世界的时间，竟然流速有所不同，也就是说，凌飞在超世界待十个小时，本世界也就过去一个小时。
既然这样，凌飞就不慌不忙了，淡定安心地继续待着寝室里，慢慢研究穿越手表的信息与超世界的具体情况。
其实，这边只是小学的课程，凌飞并不是很想花太多时间在这里，想要返回花兰市的工厂宿舍，但是智脑告诉凌飞，必须攒够2点积分才能传送。
这就有点麻烦了，目前他只有1点积分，还不能传送。但好在，智脑之前提示过，凌飞只要完成任务，就能获得积分。
还算是有个途径解决这个问题，但是，凌飞心里还是没有底，任务是要去哪里领取吗？
好在，很快，智脑就提出了第一个积分任务：尽快确定自己的学习方向。
确定学习方向，简单说，就是确定课程。
寝室的显示屏已经给出了选择，提示凌飞已经完成报到手续，接下来需要尽快选好辅修的课程，所有的辅修课程已经在显示屏上列出的菜单中显示出来，需要凌飞自行确定。
凌飞看了一下，除了主要的必修课程是语文和数学之外，辅修课程很多，密密麻麻的，至少含括了几十个大方向。不过，数量不是让凌飞震惊的因素，真正让他觉得意外的，是这些小学辅修课程的内容，竟然堪比他本世界的大学辅修课。
看来，这个超世界时间虽然比他本世界的慢，但是，科技发展，或者应该说，教育发展，说不定是比本世界还要高。
这倒是引起了凌飞的兴趣。如果真是这样的话，凌飞正好利用这个机会，找一个自己没学过的课程，增加自己的知识储备，反正艺多不压身。
凌飞浏览了一下，突然发现了一个自己感兴趣的内容：虚拟计算机的硬件与软件。
根据课程介绍，凌飞知道超世界已经实现了虚拟网络，还生产出支持虚拟游戏世界的计算机设备，当然还有大量的虚拟游戏，而且更重要的是，目前在这个世界的人类，正在尝试建立虚拟社区。
简而言之，在这个超世界，虚拟计算机属于大热课程，为了领先世界，赶上虚拟技术革命。所以超世界的大唐国家，从小学阶段就开始设置了虚拟课程，为的就是从教育的最开始，就实施虚拟技术的教育，让国民从小就熟悉虚拟技术的存在和应用，从而为国家培养专业的技术人才。