46.第46章
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天气转暖，白天一天比一天长，同学们的功课学习也一天比一天忙。
这天上午第三节课下课，老师一离教室，同学们便都累得趴在桌上休息了。
周爽这个时候喜欢做的一件事却是梳头，周爽是在杂志上看到这种方法的，经过实践，貌似很有效果，这确是一个很好地休息大脑的办法。
梳了一会儿头，周爽忽然觉得饿了，可能是因为大脑使用过度，最近总是不到饭点儿，就提前饿了。
周爽伸了一下懒腰，扭头看了看同桌李雯，李雯趴在桌上，侧着头枕着两个胳膊，貌似竟然睡着了，睡得真叫香，真叫肆无忌惮，脸儿趴着挤压得略微变形，脸蛋儿和小嘴儿嘟着，既可笑又可爱。
周爽慢慢起身，像怕吵醒李雯一样，起身迈步走到教室门外，手扶楼栏杆，往远处眺望，这样对缓解眼睛疲劳有好处。
微风吹过，身清气爽，绿绿的柳树枝迎风飘摆，楼下行人很少，周爽漫无目的地看着楼下的风景行人。
忽然一个熟悉的身影映入眼帘，好像是范敏！周爽忽然感觉心突突地跳了起来。从上面看不太分明，但很像。只见她正在楼下的水笼头前洗手，即而起身走开，走的过程中忽然抬头看了看楼上，恰巧和周爽的视线相撞，确实是范敏！
范敏一看到周爽，马上把视线避开了，周爽也尴尬地移开视线，心里却在想，躲什么呀？
周爽把视线再次移回寻找楼下的范敏，范敏已经快走到楼下走廊，只见她再次抬头往上看，两人目光再次相遇，这次，她冲周爽笑了笑，便走进一楼走廊，消失在周爽的视野之外了。
心绪平静下来，周爽心想也许大家都在忙着学习吧。周爽手扶栏杆，回想上学期和范敏的联系还有在一起玩儿时的情景，仿佛是很久以前的事情一样。也许她也想把我忘了吧，周爽这样想，捋了捋头发，走回教室。
走向座位时，无意间周爽忽然看到郑保国把一张红纸好像故意扔到了地上，然后俯下身子和同桌杨瑞春鬼鬼祟祟地小声说笑什么。
周爽不知在这种学习紧张的时刻，两人还能什么好玩儿的鬼花活，懒洋洋地走回自己的座位。
第四节课是语文，语文老师最近换成了高老师，原来的胡老师歇产假。高老师在语文教学上有很多独特的思路和方法，今天他又给同学们带来了新的语文训练内容。
高老师一上课就说：“同学们，咱们这节课进行一项专门训练，叫做“材料作文审题专项训练”，大家知道这些年的作文考试经常是给你一个材料，让你分析，通过审题写出一篇文章，因此，如何审题和分析材料，从什么角度去表达是这类作文在下笔之前应该好好思量的。今天咱们这节课就进行专门的审题训练，老师这里有三篇短文材料，同学们一起来审一审题，我希望大家能从各个角度去分析，打开思路，畅所欲言，这既是一种表达训练，更是一种思维训练。”
同学们听后都很兴奋，高老师平时就是一个口才极佳、非常善于分析问题和时事的老师，听他的课总是会有豁然开朗的感觉，今天这样的训练一定会另有一番收获。
说完，高老师打开投影，把课件播放了出来，三个材料依次放出来让同学们看。
周爽认真地看了下，这三个材料以前都在别处见过，有的是个模拟试卷上，有的是在报刊杂志上，前两个材料还亲手写过作文。
第一个写作材料很简单，同学们很快达成了意见一致，高老师点评，认为同学们分析的基本思路是正确的，大部分同学的表达也到位，对同学们解读材料的能力表示了赞赏。
讲完，高老师提供出第二篇材料让同学们分析发言。
材料是这样的：有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累和疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起美食来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不少于800字。
高老师给大家三分钟时间思考讨论，三分钟时间一到，高老师要大家发言。
第一个举手发言的是李晓玲，李晓玲起身说：“我觉得这个故事可以从多个角度解读出多种意义来，比如说，第一只蚂蚁表面上看是死板，但我们也应该看到它的一个优点，那就是百折不挠的精神，它不怕失败，勇往直前，永不认输的劲头是值得学习的地方，虽然没有成功，但我们相信它会在这个过程中把身体锻炼得更强壮，最终一定会越过那面墙，找到想要的食物，然后它吃过这次教训之后，相信它也会有所觉悟，以后不再犯类似的错误，我们应该看到第一只蚂蚁身上可贵的精神品质。”
高老师点点头，很多同学也表示赞同，一些原本举着手的同学也放下了手，但还有一些同学举着手要发言。高老师高兴地看着持不同意见的同学，点人起身回答。
周琼起身发言：“这是篇寓言小故事，我们应该明白写这篇故事的人的初衷和原意，它主要应该是想要告诉我们：做任何事都要动脑筋，多观察，而不能只顾一条道走到黑。它还告诉我们，当遇到无法解决的困难时，要学会换个思路和角度，也许换一个办法，换一种思路，换一条路径，就能有豁然开朗的效果，使你更快地达到成功。”
高老师点头表示同意。
李庆起身发言说：“周琼说的显然是在批评第一只蚂蚁，我认为第一只蚂蚁无可厚非，它没有什么错误，不是任何事情都有捷径的，很多事情还是要靠毅力，靠不停地奋斗，才能达到最终的胜利。第二只蚂蚁虽然较快地绕过了高墙，找到了食物，但那有运气成份，如果绕了很长一段路绕不过去呢？如果绕的最后迷路了呢？第二只蚂蚁取得食物有很大的运气在里面，而第一只蚂蚁的做法虽然辛苦，但却是最值得我们敬佩的。”
李庆环视了一下大家，接着说：“大家记不记得有一个故事，讲的是英国的将军惠灵顿，他被拿破仑打败后，在败退路上躲藏休息时，看到蜘蛛不知疲倦地在风中织网，被吹破也不退缩，一次次地吐丝结网，终于把网织成，然后受到这个蜘蛛精神的感动和启发，不再气馁，再次集结军队跟拿破仑战斗，最后终于在滑铁卢打败了拿破仑。第一只蚂蚁的做法多么像那只蜘蛛，我们不应该厚此薄彼，它真的是一只值得我们尊敬的蚂蚁。”
李庆刚坐下，耿梦龙起身发表意见说：“我有不同意见，我觉得是这样，这个寓言小故事没有说这是场比赛，也没有设定任何规则，所以吃到食物才是它们的目标，也是一开始的出发点，既然这样，那就无关乎什么毅力、精神和品质什么的。第一只蚂蚁不能说是什么勇往直前，如果前面有大火或水坑，是死路，也要勇往直前？那就只能说是愚蠢，所以我认为这篇寓言故事是在批评第一只蚂蚁，它告诉我们，做事要有方向，更要有方法。”
高老师点点头——这会儿他的主要任务就是点头。
这时张颖举手要求发言，高老师示意可以，张颖起身说道：“这篇短文其实立意很鲜明，显然它对两只蚂蚁的两种做法做出了两种不同的评定，而且事实上结果也很明显，第一只蚂蚁不懂整体观察，只知道埋头走死路，爬不过去也不懂观察环境，寻找更适合的路线，所以只能失败，而第二只蚂蚁显然就聪明，而且视野开阔，它在寻找路径之前，先行观察，寻找最科学合适的路径，然后就很快成功了。这篇材料告诉我们：做任何事不要一上来就蛮干，而要先多观察、多动脑，经过科学的分析和计算，然后选择最好的办法，这样就能事半功倍。”
张颖说完坐下后，大部分同学点头表示赞同。
这时候郑保国要求发言，他起身后说：“寓言故事最终目的是要启发我们的思考，所以这个故事我们要结合当前社会来来看，现在的社会是什么社会，埋头苦干没有用！胜败论英雄！能获得财富的就是英雄，得不到财富再能苦干，再不惜体力地做，也没有任何意义，这篇寓言就是告诉我们：不要只会低头拉套，更要懂得抬头看路。”
郑保国说完后，大家都议论纷纷，讨论更热烈了。高老师秉守一开始的承诺，不轻易发言总结，由同学们自由发言。
周爽觉得郑保国讲得有点儿画蛇填足，便起身发言：“我觉得材料作文的审题要有一定的原则，这不是辩论会，也不是看谁视角新奇独特，看谁立意新颖别致，我们要从材料中找到它主要想要传达的理念和观点，刚才张颖讲得我完全赞同，我们不以胜败论英雄，也不以精神论英雄，就以方法论英雄，显然第二只蚂蚁的做法是聪明的，是有头脑的，更值得我们学习。至于如何学习，我想，也应该多联系正确的人生目标，而不要那么功利。简单地以钱多钱少论成败，富裕程度论英雄，我觉得又会牵涉到更多的价值观问题，而且会引起异议，甚至会引起很多人的反感。”
周爽讲完，同学们纷纷点头，显然都赞成周爽的观点。周爽坐下，郑保国看同学们反应坐不住了，起身反驳：“我不认为我说的价值观有什么问题，‘不管黑猫白猫，抓住老鼠的就是好猫’！懂吗？发展是硬道理，贫穷可耻，懂吗？这不是我个人的价值观，这是我们这个社会都在贱行的价值观，追求财富没有什么可耻的，没有财富，如何安身立命，怎么养家糊口？没有财富，怎么发展生产，怎么建设国家？”
郑保国这么一说，周爽不得不接招，“追求财富没有错误，但也有一个合理与不合理的取分。取之有道可以，照样是君子；取之不义，难道你也认为无错？”
“我没有说要取不义之财，我只是鼓励大家应该大胆地追求财富。”
“我也没说要固守贫穷，我刚才一直说的是我们要固守这篇写作材料的主题，如果像你这样生发开去，不断地阐述财富的意义，还要阐述获取财富的注意事项，别说字恐怕也打不住，到时候只会是下笔千言，离题万里。”
郑保国探了几下身子，终于没有再起身说什么。
其他同学也都没有什么要说的了，大家都在回味刚才发过言的同学们所说的话。
高老师总结这篇短文的意义，他赞同张颖的说法，同时强调到：“注意，一定要认真阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但必须在整体框架下进行。”
讲完，高老师出示第三篇写作材料，材料是这样的：
有一个富商在海边散步，见到一个渔夫躺在沙滩上晒太阳，旁边放着他的渔网。富商问他为什么不去打鱼，他说我为什么要打鱼，富商说：“这样你就可以多赚钱了。”渔夫说：“我为什么要赚多点钱？”富商说：“那样你就可以买艘渔船了。”渔夫又问：“我为什么要买渔船。”富商说：“那你就可以赚大钱了。”渔夫说：“为什么我要赚大钱？”富商说：“等你赚了大钱，就不用再干任何活儿了，那样你就可以和我一样在海边散步晒太阳了。”渔夫说：“先生，我现在正在这样做呢。”
请以这个小故事为题，自拟题目，写一篇不少于1000字的文章。
这个故事，周爽很早以前就在一些杂志上看到过，也看过一些文章对这个小故事的引用，因此，感觉没有什么新意，且看同学们都有什么样的看法，也许大家能各抒己见，谈出一些新意来也未可知。
大家思考讨论过后，王龙辉首先举手发言，王龙辉说道：“这个故事我以前在一些其他文章中看到过，这篇材料没有限定我们的思路，只是让我们根据故事自拟题目写文章，所以大家就可以从不同角度各抒己见，应该都不会判离题。”
大家都点头同意。
王龙辉继续说道：“一名富商一生辛辛苦苦，经营自己的生意，创造自己的商业帝国，到老所能享受的也无非是无忧无虑地在海滩边晒太阳，而一名普通的渔夫，即使没有这样奢侈的追求，没有那么辛劳的付出，有饭吃，能养住家，也同样可以享受到富翁所描述的那种所谓的晚年幸福，可见，幸福不是和财富拥有的多少成正比的，幸福更多的是一种生活态度，如果你足够地热爱生活与享受生活，幸福就天天在你身边。”
王龙辉讲完坐下看看四周，同学们都感觉王龙辉讲得很好，高老师也欣赏地点点头。
这时候林怡起身发言了，“我觉得人生不能去多想，越想越觉得虚无，想想我们的人生，即使你多成功，即使你拥有多少财富与名望，死神不会因此而眷顾你，不会多给你几十年的生命，更不会让你避免一切生老病死或悲欢意外。我们每个人都是天地之间的匆匆过客，生不带来任何东西，死也带不走任何东西。幸福不幸福，不能拿物质去衡量，我觉得幸福就是一种感觉，如果你腰缠万贯，但终日担惊受怕、凄凄惶惶，夜里天天做噩梦，那不是幸福；如果粗茶淡饭，健健康康，没有压力，每天过得很满足，即使在别人眼中再贫困，也不见得不幸福。所以我认为，追求幸福就应该是追求一种心境，一种平静、安祥、自得的快乐。”
林怡说完坐下后，大家都觉得说得太好了，这篇短文几乎没有什么再可挖掘的了，王龙辉和林怡总结得太好了。
高老师问还有谁有新的看法或不同见解吗，同学们也都左右四顾。
李雯忽然站起来了，李雯说：“我觉得这个故事还说明了我们很多人思维的局限性，我们都在用自己的价值观来衡量这个世界上的每个人，用自己的成功观来衡量别人是否成功，这正说明了我们的无知。成功是什么？也许现在的主流价值观与成功观是成为一个有钱人，但是我觉得成为有钱人难道就不是一种虚伪的成功吗？我记得还看过一个故事，说富裕的有钱人到内地深山去玩儿，看到不上学的放羊娃，就问他们放羊干什么，得到的答案是把羊养大再养多，然后接着问把羊养大养多了干什么，答案是卖钱，再问卖钱干什么，答案是攒钱娶媳妇，再问娶媳妇干什么，答案是生娃再放羊，当时我第一次看到这片文章觉得那些贫困地区的孩子们活得很悲哀，活得是一眼望得到头的生活，活得是一种没有任何意义的轮回，但寒假在家时，我一个表姐离婚从上海回来，跟我聊的时候说，我们的生活又何尝不是这样？只是五十步笑百步罢了。”
李雯说到这儿，同学们都你看看我，我看看你，不太明就里，就都认真竖起耳朵听李雯的下文。
“我表姐说，我们过得是一样的毫无意义的生活，只是我们自己以为有意义罢了，我们从小被要求好好读书，每天玩儿着命学习，家长和老师告诉我们这是为了考一个好大学，考上大学了，我们还要努力学习考级考证，大人们告诉我们这是为了能找到一个好的工作，找到好的工作了我们还要天天拼命地努力，这是为了能挣更多的钱买到房子，然后是车子，然后是结婚，然后是升级，然后是要孩子，然后是教育孩子重复着我们的人生。”
李雯说到这儿，叹了一口气，“我当时听完我表姐说的话，真的有好长一段时间心情都不好，就忽然感觉自己没有方向了，感觉自己的人生已经被说透了，被别人清楚地告诉我就是这么一个无意义、无生气的人生罢了。所以，今天看到这个故事，我又想到了假期表姐发的感慨，我们其实都是在给自己的人生定义一种自己认为无比正确的目标，这个目标就是财富与荣誉，但是这不是幸福的终极意义，幸福的终极意义还有待于我们去思考，去探寻。”
李雯说完坐了下来。
“那你现在探寻到答案了吗？”林怡一脸忧伤情绪地问。
李雯摇摇头。
同学们也都陷入了思考当中。
正在这时，郑保国忽然站了起来，说道：“大家的这种讨论倾向是非常危险的，它使我们走向虚无主义，会使我们的人生走向消极。请记住，人都是有欲望的，是欲望促进了人类社会的进步与发展，如果人没有了欲望，没有了物质追求，那我们的人类社会现在可能还处在刀耕火种的年代，所以我们不必要自欺欺人，思考什么人生的终极意义，因为那是思考不出答案的。人的一生，如白驹过隙，很短暂的。我们能享受的人生是什么？不是想一些没有意义没有答案的问题，杞人忧天、惶惶不可终日，而是听从自己的真实的欲望和真实的感官感受，如果你吃不饱，你的胃就会向你抗议，穿不暖，你的身体就会向你抗议，所以不要高谈阔论什么人生意义，遵从你真实的感受和需求，那才是真实的自己，真实的生活和真实的幸福。”
李雯站起来说：“依你所言，人生就是为了吃饱穿暖吗？”
郑保国刚想开口回答，李雯接着说：“当然，吃饱穿暖后就想吃好穿好，吃好穿好后就想吃更好穿更好，人生的追求就是衣食住行和吃喝拉撒，那我们和行尸走肉有什么区别？我们关注吃是为了活着，但是活着绝不是为了吃。
即使你再富有，你能一天吃二十四顿美餐吗？你每天能吃的也只有三餐；
你睡觉时能把五百平都躺在身下吗？躺下休息时能占的也只有一席之地；
你能每天把买到的名牌衣服全穿在身上吗？穿在身上的也只有每天一身衣服。
所以财富积聚得再多，也毫无意义。你会发现，那些东西你从来没有真正占有过，那些东西早晚会成为别人的或化为乌有，你能占有而别人抢不走的只有你的知识，你的情感，你的感受……，这篇故事里我们能看到，那个富商忙碌一生，不也只是为了晚年时能够安心地海滩边晒太阳吗？物质的追求是有极限的，不能把它当作人生的终极目标。”
高老师点点头，同学们也纷纷点头。
郑保国忽然又站了起来，“我们不能只看到结果，而不看故事背后的故事。是！那个富商晚年很享受这种海滩边晒太阳的安逸，但是，要知道他是曾经沧海难为水，他是享受过人生的拼搏了，享受过财富的积聚与创造的过程了，享受过享不尽的山珍海味与富甲天下的生活了。就像有些人说的那样，如果你没有尝尽过人生的酸甜苦辣，你是不可能真正知道什么叫淡的，富商晚年所享受的晒太阳的生活是和那位慵懒的渔民不同的，他们根本不在一个层面上，不要简单地看他们的对话，不想他们曾经拥有的不同的人生经历，那样得出的只会是幼稚的结论。”
高老师再次点点头，同学们你看看我，我看看你，很多人又陷入了讨论与深思。
李雯咬咬嘴唇，看看周爽，眼神中是疑惑与求助。
天气转暖，白天一天比一天长，同学们的功课学习也一天比一天忙。
这天上午第三节课下课，老师一离教室，同学们便都累得趴在桌上休息了。
周爽这个时候喜欢做的一件事却是梳头，周爽是在杂志上看到这种方法的，经过实践，貌似很有效果，这确是一个很好地休息大脑的办法。
梳了一会儿头，周爽忽然觉得饿了，可能是因为大脑使用过度，最近总是不到饭点儿，就提前饿了。
周爽伸了一下懒腰，扭头看了看同桌李雯，李雯趴在桌上，侧着头枕着两个胳膊，貌似竟然睡着了，睡得真叫香，真叫肆无忌惮，脸儿趴着挤压得略微变形，脸蛋儿和小嘴儿嘟着，既可笑又可爱。
周爽慢慢起身，像怕吵醒李雯一样，起身迈步走到教室门外，手扶楼栏杆，往远处眺望，这样对缓解眼睛疲劳有好处。
微风吹过，身清气爽，绿绿的柳树枝迎风飘摆，楼下行人很少，周爽漫无目的地看着楼下的风景行人。
忽然一个熟悉的身影映入眼帘，好像是范敏！周爽忽然感觉心突突地跳了起来。从上面看不太分明，但很像。只见她正在楼下的水笼头前洗手，即而起身走开，走的过程中忽然抬头看了看楼上，恰巧和周爽的视线相撞，确实是范敏！
范敏一看到周爽，马上把视线避开了，周爽也尴尬地移开视线，心里却在想，躲什么呀？
周爽把视线再次移回寻找楼下的范敏，范敏已经快走到楼下走廊，只见她再次抬头往上看，两人目光再次相遇，这次，她冲周爽笑了笑，便走进一楼走廊，消失在周爽的视野之外了。
心绪平静下来，周爽心想也许大家都在忙着学习吧。周爽手扶栏杆，回想上学期和范敏的联系还有在一起玩儿时的情景，仿佛是很久以前的事情一样。也许她也想把我忘了吧，周爽这样想，捋了捋头发，走回教室。
走向座位时，无意间周爽忽然看到郑保国把一张红纸好像故意扔到了地上，然后俯下身子和同桌杨瑞春鬼鬼祟祟地小声说笑什么。
周爽不知在这种学习紧张的时刻，两人还能什么好玩儿的鬼花活，懒洋洋地走回自己的座位。
第四节课是语文，语文老师最近换成了高老师，原来的胡老师歇产假。高老师在语文教学上有很多独特的思路和方法，今天他又给同学们带来了新的语文训练内容。
高老师一上课就说：“同学们，咱们这节课进行一项专门训练，叫做“材料作文审题专项训练”，大家知道这些年的作文考试经常是给你一个材料，让你分析，通过审题写出一篇文章，因此，如何审题和分析材料，从什么角度去表达是这类作文在下笔之前应该好好思量的。今天咱们这节课就进行专门的审题训练，老师这里有三篇短文材料，同学们一起来审一审题，我希望大家能从各个角度去分析，打开思路，畅所欲言，这既是一种表达训练，更是一种思维训练。”
同学们听后都很兴奋，高老师平时就是一个口才极佳、非常善于分析问题和时事的老师，听他的课总是会有豁然开朗的感觉，今天这样的训练一定会另有一番收获。
说完，高老师打开投影，把课件播放了出来，三个材料依次放出来让同学们看。
周爽认真地看了下，这三个材料以前都在别处见过，有的是个模拟试卷上，有的是在报刊杂志上，前两个材料还亲手写过作文。
第一个写作材料很简单，同学们很快达成了意见一致，高老师点评，认为同学们分析的基本思路是正确的，大部分同学的表达也到位，对同学们解读材料的能力表示了赞赏。
讲完，高老师提供出第二篇材料让同学们分析发言。
材料是这样的：有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累和疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起美食来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不少于800字。
高老师给大家三分钟时间思考讨论，三分钟时间一到，高老师要大家发言。
第一个举手发言的是李晓玲，李晓玲起身说：“我觉得这个故事可以从多个角度解读出多种意义来，比如说，第一只蚂蚁表面上看是死板，但我们也应该看到它的一个优点，那就是百折不挠的精神，它不怕失败，勇往直前，永不认输的劲头是值得学习的地方，虽然没有成功，但我们相信它会在这个过程中把身体锻炼得更强壮，最终一定会越过那面墙，找到想要的食物，然后它吃过这次教训之后，相信它也会有所觉悟，以后不再犯类似的错误，我们应该看到第一只蚂蚁身上可贵的精神品质。”
高老师点点头，很多同学也表示赞同，一些原本举着手的同学也放下了手，但还有一些同学举着手要发言。高老师高兴地看着持不同意见的同学，点人起身回答。
周琼起身发言：“这是篇寓言小故事，我们应该明白写这篇故事的人的初衷和原意，它主要应该是想要告诉我们：做任何事都要动脑筋，多观察，而不能只顾一条道走到黑。它还告诉我们，当遇到无法解决的困难时，要学会换个思路和角度，也许换一个办法，换一种思路，换一条路径，就能有豁然开朗的效果，使你更快地达到成功。”
高老师点头表示同意。
李庆起身发言说：“周琼说的显然是在批评第一只蚂蚁，我认为第一只蚂蚁无可厚非，它没有什么错误，不是任何事情都有捷径的，很多事情还是要靠毅力，靠不停地奋斗，才能达到最终的胜利。第二只蚂蚁虽然较快地绕过了高墙，找到了食物，但那有运气成份，如果绕了很长一段路绕不过去呢？如果绕的最后迷路了呢？第二只蚂蚁取得食物有很大的运气在里面，而第一只蚂蚁的做法虽然辛苦，但却是最值得我们敬佩的。”
李庆环视了一下大家，接着说：“大家记不记得有一个故事，讲的是英国的将军惠灵顿，他被拿破仑打败后，在败退路上躲藏休息时，看到蜘蛛不知疲倦地在风中织网，被吹破也不退缩，一次次地吐丝结网，终于把网织成，然后受到这个蜘蛛精神的感动和启发，不再气馁，再次集结军队跟拿破仑战斗，最后终于在滑铁卢打败了拿破仑。第一只蚂蚁的做法多么像那只蜘蛛，我们不应该厚此薄彼，它真的是一只值得我们尊敬的蚂蚁。”
李庆刚坐下，耿梦龙起身发表意见说：“我有不同意见，我觉得是这样，这个寓言小故事没有说这是场比赛，也没有设定任何规则，所以吃到食物才是它们的目标，也是一开始的出发点，既然这样，那就无关乎什么毅力、精神和品质什么的。第一只蚂蚁不能说是什么勇往直前，如果前面有大火或水坑，是死路，也要勇往直前？那就只能说是愚蠢，所以我认为这篇寓言故事是在批评第一只蚂蚁，它告诉我们，做事要有方向，更要有方法。”
高老师点点头——这会儿他的主要任务就是点头。
这时张颖举手要求发言，高老师示意可以，张颖起身说道：“这篇短文其实立意很鲜明，显然它对两只蚂蚁的两种做法做出了两种不同的评定，而且事实上结果也很明显，第一只蚂蚁不懂整体观察，只知道埋头走死路，爬不过去也不懂观察环境，寻找更适合的路线，所以只能失败，而第二只蚂蚁显然就聪明，而且视野开阔，它在寻找路径之前，先行观察，寻找最科学合适的路径，然后就很快成功了。这篇材料告诉我们：做任何事不要一上来就蛮干，而要先多观察、多动脑，经过科学的分析和计算，然后选择最好的办法，这样就能事半功倍。”
张颖说完坐下后，大部分同学点头表示赞同。
这时候郑保国要求发言，他起身后说：“寓言故事最终目的是要启发我们的思考，所以这个故事我们要结合当前社会来来看，现在的社会是什么社会，埋头苦干没有用！胜败论英雄！能获得财富的就是英雄，得不到财富再能苦干，再不惜体力地做，也没有任何意义，这篇寓言就是告诉我们：不要只会低头拉套，更要懂得抬头看路。”
郑保国说完后，大家都议论纷纷，讨论更热烈了。高老师秉守一开始的承诺，不轻易发言总结，由同学们自由发言。
周爽觉得郑保国讲得有点儿画蛇填足，便起身发言：“我觉得材料作文的审题要有一定的原则，这不是辩论会，也不是看谁视角新奇独特，看谁立意新颖别致，我们要从材料中找到它主要想要传达的理念和观点，刚才张颖讲得我完全赞同，我们不以胜败论英雄，也不以精神论英雄，就以方法论英雄，显然第二只蚂蚁的做法是聪明的，是有头脑的，更值得我们学习。至于如何学习，我想，也应该多联系正确的人生目标，而不要那么功利。简单地以钱多钱少论成败，富裕程度论英雄，我觉得又会牵涉到更多的价值观问题，而且会引起异议，甚至会引起很多人的反感。”
周爽讲完，同学们纷纷点头，显然都赞成周爽的观点。周爽坐下，郑保国看同学们反应坐不住了，起身反驳：“我不认为我说的价值观有什么问题，‘不管黑猫白猫，抓住老鼠的就是好猫’！懂吗？发展是硬道理，贫穷可耻，懂吗？这不是我个人的价值观，这是我们这个社会都在贱行的价值观，追求财富没有什么可耻的，没有财富，如何安身立命，怎么养家糊口？没有财富，怎么发展生产，怎么建设国家？”
郑保国这么一说，周爽不得不接招，“追求财富没有错误，但也有一个合理与不合理的取分。取之有道可以，照样是君子；取之不义，难道你也认为无错？”
“我没有说要取不义之财，我只是鼓励大家应该大胆地追求财富。”
“我也没说要固守贫穷，我刚才一直说的是我们要固守这篇写作材料的主题，如果像你这样生发开去，不断地阐述财富的意义，还要阐述获取财富的注意事项，别说字恐怕也打不住，到时候只会是下笔千言，离题万里。”
郑保国探了几下身子，终于没有再起身说什么。
其他同学也都没有什么要说的了，大家都在回味刚才发过言的同学们所说的话。
高老师总结这篇短文的意义，他赞同张颖的说法，同时强调到：“注意，一定要认真阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但必须在整体框架下进行。”
讲完，高老师出示第三篇写作材料，材料是这样的：
有一个富商在海边散步，见到一个渔夫躺在沙滩上晒太阳，旁边放着他的渔网。富商问他为什么不去打鱼，他说我为什么要打鱼，富商说：“这样你就可以多赚钱了。”渔夫说：“我为什么要赚多点钱？”富商说：“那样你就可以买艘渔船了。”渔夫又问：“我为什么要买渔船。”富商说：“那你就可以赚大钱了。”渔夫说：“为什么我要赚大钱？”富商说：“等你赚了大钱，就不用再干任何活儿了，那样你就可以和我一样在海边散步晒太阳了。”渔夫说：“先生，我现在正在这样做呢。”
请以这个小故事为题，自拟题目，写一篇不少于1000字的文章。
这个故事，周爽很早以前就在一些杂志上看到过，也看过一些文章对这个小故事的引用，因此，感觉没有什么新意，且看同学们都有什么样的看法，也许大家能各抒己见，谈出一些新意来也未可知。
大家思考讨论过后，王龙辉首先举手发言，王龙辉说道：“这个故事我以前在一些其他文章中看到过，这篇材料没有限定我们的思路，只是让我们根据故事自拟题目写文章，所以大家就可以从不同角度各抒己见，应该都不会判离题。”
大家都点头同意。
王龙辉继续说道：“一名富商一生辛辛苦苦，经营自己的生意，创造自己的商业帝国，到老所能享受的也无非是无忧无虑地在海滩边晒太阳，而一名普通的渔夫，即使没有这样奢侈的追求，没有那么辛劳的付出，有饭吃，能养住家，也同样可以享受到富翁所描述的那种所谓的晚年幸福，可见，幸福不是和财富拥有的多少成正比的，幸福更多的是一种生活态度，如果你足够地热爱生活与享受生活，幸福就天天在你身边。”
王龙辉讲完坐下看看四周，同学们都感觉王龙辉讲得很好，高老师也欣赏地点点头。
这时候林怡起身发言了，“我觉得人生不能去多想，越想越觉得虚无，想想我们的人生，即使你多成功，即使你拥有多少财富与名望，死神不会因此而眷顾你，不会多给你几十年的生命，更不会让你避免一切生老病死或悲欢意外。我们每个人都是天地之间的匆匆过客，生不带来任何东西，死也带不走任何东西。幸福不幸福，不能拿物质去衡量，我觉得幸福就是一种感觉，如果你腰缠万贯，但终日担惊受怕、凄凄惶惶，夜里天天做噩梦，那不是幸福；如果粗茶淡饭，健健康康，没有压力，每天过得很满足，即使在别人眼中再贫困，也不见得不幸福。所以我认为，追求幸福就应该是追求一种心境，一种平静、安祥、自得的快乐。”
林怡说完坐下后，大家都觉得说得太好了，这篇短文几乎没有什么再可挖掘的了，王龙辉和林怡总结得太好了。
高老师问还有谁有新的看法或不同见解吗，同学们也都左右四顾。
李雯忽然站起来了，李雯说：“我觉得这个故事还说明了我们很多人思维的局限性，我们都在用自己的价值观来衡量这个世界上的每个人，用自己的成功观来衡量别人是否成功，这正说明了我们的无知。成功是什么？也许现在的主流价值观与成功观是成为一个有钱人，但是我觉得成为有钱人难道就不是一种虚伪的成功吗？我记得还看过一个故事，说富裕的有钱人到内地深山去玩儿，看到不上学的放羊娃，就问他们放羊干什么，得到的答案是把羊养大再养多，然后接着问把羊养大养多了干什么，答案是卖钱，再问卖钱干什么，答案是攒钱娶媳妇，再问娶媳妇干什么，答案是生娃再放羊，当时我第一次看到这片文章觉得那些贫困地区的孩子们活得很悲哀，活得是一眼望得到头的生活，活得是一种没有任何意义的轮回，但寒假在家时，我一个表姐离婚从上海回来，跟我聊的时候说，我们的生活又何尝不是这样？只是五十步笑百步罢了。”
李雯说到这儿，同学们都你看看我，我看看你，不太明就里，就都认真竖起耳朵听李雯的下文。
“我表姐说，我们过得是一样的毫无意义的生活，只是我们自己以为有意义罢了，我们从小被要求好好读书，每天玩儿着命学习，家长和老师告诉我们这是为了考一个好大学，考上大学了，我们还要努力学习考级考证，大人们告诉我们这是为了能找到一个好的工作，找到好的工作了我们还要天天拼命地努力，这是为了能挣更多的钱买到房子，然后是车子，然后是结婚，然后是升级，然后是要孩子，然后是教育孩子重复着我们的人生。”
李雯说到这儿，叹了一口气，“我当时听完我表姐说的话，真的有好长一段时间心情都不好，就忽然感觉自己没有方向了，感觉自己的人生已经被说透了，被别人清楚地告诉我就是这么一个无意义、无生气的人生罢了。所以，今天看到这个故事，我又想到了假期表姐发的感慨，我们其实都是在给自己的人生定义一种自己认为无比正确的目标，这个目标就是财富与荣誉，但是这不是幸福的终极意义，幸福的终极意义还有待于我们去思考，去探寻。”
李雯说完坐了下来。
“那你现在探寻到答案了吗？”林怡一脸忧伤情绪地问。
李雯摇摇头。
同学们也都陷入了思考当中。
正在这时，郑保国忽然站了起来，说道：“大家的这种讨论倾向是非常危险的，它使我们走向虚无主义，会使我们的人生走向消极。请记住，人都是有欲望的，是欲望促进了人类社会的进步与发展，如果人没有了欲望，没有了物质追求，那我们的人类社会现在可能还处在刀耕火种的年代，所以我们不必要自欺欺人，思考什么人生的终极意义，因为那是思考不出答案的。人的一生，如白驹过隙，很短暂的。我们能享受的人生是什么？不是想一些没有意义没有答案的问题，杞人忧天、惶惶不可终日，而是听从自己的真实的欲望和真实的感官感受，如果你吃不饱，你的胃就会向你抗议，穿不暖，你的身体就会向你抗议，所以不要高谈阔论什么人生意义，遵从你真实的感受和需求，那才是真实的自己，真实的生活和真实的幸福。”
李雯站起来说：“依你所言，人生就是为了吃饱穿暖吗？”
郑保国刚想开口回答，李雯接着说：“当然，吃饱穿暖后就想吃好穿好，吃好穿好后就想吃更好穿更好，人生的追求就是衣食住行和吃喝拉撒，那我们和行尸走肉有什么区别？我们关注吃是为了活着，但是活着绝不是为了吃。
即使你再富有，你能一天吃二十四顿美餐吗？你每天能吃的也只有三餐；
你睡觉时能把五百平都躺在身下吗？躺下休息时能占的也只有一席之地；
你能每天把买到的名牌衣服全穿在身上吗？穿在身上的也只有每天一身衣服。
所以财富积聚得再多，也毫无意义。你会发现，那些东西你从来没有真正占有过，那些东西早晚会成为别人的或化为乌有，你能占有而别人抢不走的只有你的知识，你的情感，你的感受……，这篇故事里我们能看到，那个富商忙碌一生，不也只是为了晚年时能够安心地海滩边晒太阳吗？物质的追求是有极限的，不能把它当作人生的终极目标。”
高老师点点头，同学们也纷纷点头。
郑保国忽然又站了起来，“我们不能只看到结果，而不看故事背后的故事。是！那个富商晚年很享受这种海滩边晒太阳的安逸，但是，要知道他是曾经沧海难为水，他是享受过人生的拼搏了，享受过财富的积聚与创造的过程了，享受过享不尽的山珍海味与富甲天下的生活了。就像有些人说的那样，如果你没有尝尽过人生的酸甜苦辣，你是不可能真正知道什么叫淡的，富商晚年所享受的晒太阳的生活是和那位慵懒的渔民不同的，他们根本不在一个层面上，不要简单地看他们的对话，不想他们曾经拥有的不同的人生经历，那样得出的只会是幼稚的结论。”
高老师再次点点头，同学们你看看我，我看看你，很多人又陷入了讨论与深思。
李雯咬咬嘴唇，看看周爽，眼神中是疑惑与求助。