四十一 学习 兴趣小组
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随着时间的推移,同学们的成绩和身体和心理发育的成熟加快。但是，每个学生成长的速度是不一样的，特别是在三观方面。龙星认为：一个优秀的班级必须有一群优秀的学生。他们会成为班级的中流砥柱，稳定全班的整体结构；他们是全班的领头羊，可以带领全班迅速前进。为此，他决定成立政治学习兴趣小组。
兴趣小组的目的：培养四有新人，提高文化成绩，带动全班进步，正确认识社会和人生、协助老师和班干部管理班级事物和学习事务。
兴趣小组的成立方案：成立由20位同学组成的学习兴趣小组。每日对他们进行英语和数学进行强化训练。通过各种社会实践提高他们运用所学习的知识认识社会和改造社会的能力。
龙星为了贯彻这个方案，将全班分为左中右三个大组。左右两个大组每横排两个人，纵八排。中间每横排五个人，纵列九排。其中的前四列为学习兴趣小组的成员。也就是他将学习兴趣小组的成员排在全班最核心的位置。
经过一段时间的操作，龙星发现这些组员有了远大的理想，而且给出自信，学习积极性大为提高。龙星对这种积极的变化感到由衷的高兴，觉得这种方式是成功的。受到这种变化的鼓舞，龙星还增加了在下晚自习后专门对他们进行人生观价值观和世界观的教育，有时候是学习方法和应试技巧的专题讲座。还有的时候专门对学生们设计一些社会实践的内容，包括国际国内重大新闻事件的探讨、人生道路的设计等等。
这些受到龙星特别关照的学生，就像园丁特别关照的花朵，他们因为接受的阳光雨露更多而茁壮成长。
龙星看到这些可喜的变化，他产生了让他们进行创新实践的想法。文庙中学的学生在上课之前很少唱歌，显得少了一些生气。而文庙中学的艺术是很有实力的，如果不合理充分地运用就是浪费资源了。于是，龙星要求本班同学选择一首歌作为本班的班歌。同学们热情很高，在黑板上列出了二十首歌曲，经过投票选择了《我的未来不是梦》。龙星专门请来音乐老师教唱，还让每个同学过关。经过一番训练，同学们能够将这首歌唱得整齐、流畅而且优美。从此以后，龙星班级的中午和下午的第一节课都有嘹亮歌声。以此为契机，龙星要求同学们发挥创造精神，自己为自己做一个美篇，诗歌也可以，散文也可以，并配以自己的照片。最后将这些作品编辑为电子版本的书，让大家共享。书名为《青春岁月》。这个活动很成功，因为同学们都有参与感和成就感。这个活动结束后，同学们的文化素质得到了明显的提高。龙星受到鼓舞，想进一步将他们引导到加入自己的文学创作的活动中。他的设想是，每个同学将自己的写的最好的文学作品汇集起来并加上自己的小说《情迷象牙塔》，作为师生共同创作的文学作品自费出版。这样既增加了同学们的知名度和对文学的兴趣，又能够让自己的小说拥有了首批读者。他认为这是一个师生双赢的安排。一开始，全班同学都很有兴趣，整本书的电子版都做出来了，而且大家都认可。但是，在要求每位同学出一百元，剩下的由龙星自己负责时，很多同学就不愿意了，而且出版商也没有找到。这件事一直拖到高考都没有完成，让龙星感到很失望。
高考结束后，龙星带的这个班取得了文庙中学空前好的成绩。有的同学考取了武汉大学，有的通过招飞进入了中国人民解放军飞行大队，更多的同学考取了一类大学和二类大学。也许有人认为这个成绩并不是很耀眼。但是，考虑到当初龙星带的孩子的中考平均分只有320 ，英语老师因为声带撕裂只有用录音机教学，地理老师换过三回，数学老师换过三回，历史老师是部队刚刚专业而来的非职业教师，语文老师也是刚刚从初级中学调来的，你就会理解这个成绩来之不易！但是，龙星希望这些学生能够和自己一起进行文学创作显然是不现实的。毕竟这些学生还是孩子，而且他们又不是特别聪明的孩子，他们不可能从事这么高级的创造活动！
随着时间的推移,同学们的成绩和身体和心理发育的成熟加快。但是，每个学生成长的速度是不一样的，特别是在三观方面。龙星认为：一个优秀的班级必须有一群优秀的学生。他们会成为班级的中流砥柱，稳定全班的整体结构；他们是全班的领头羊，可以带领全班迅速前进。为此，他决定成立政治学习兴趣小组。
兴趣小组的目的：培养四有新人，提高文化成绩，带动全班进步，正确认识社会和人生、协助老师和班干部管理班级事物和学习事务。
兴趣小组的成立方案：成立由20位同学组成的学习兴趣小组。每日对他们进行英语和数学进行强化训练。通过各种社会实践提高他们运用所学习的知识认识社会和改造社会的能力。
龙星为了贯彻这个方案，将全班分为左中右三个大组。左右两个大组每横排两个人，纵八排。中间每横排五个人，纵列九排。其中的前四列为学习兴趣小组的成员。也就是他将学习兴趣小组的成员排在全班最核心的位置。
经过一段时间的操作，龙星发现这些组员有了远大的理想，而且给出自信，学习积极性大为提高。龙星对这种积极的变化感到由衷的高兴，觉得这种方式是成功的。受到这种变化的鼓舞，龙星还增加了在下晚自习后专门对他们进行人生观价值观和世界观的教育，有时候是学习方法和应试技巧的专题讲座。还有的时候专门对学生们设计一些社会实践的内容，包括国际国内重大新闻事件的探讨、人生道路的设计等等。
这些受到龙星特别关照的学生，就像园丁特别关照的花朵，他们因为接受的阳光雨露更多而茁壮成长。
龙星看到这些可喜的变化，他产生了让他们进行创新实践的想法。文庙中学的学生在上课之前很少唱歌，显得少了一些生气。而文庙中学的艺术是很有实力的，如果不合理充分地运用就是浪费资源了。于是，龙星要求本班同学选择一首歌作为本班的班歌。同学们热情很高，在黑板上列出了二十首歌曲，经过投票选择了《我的未来不是梦》。龙星专门请来音乐老师教唱，还让每个同学过关。经过一番训练，同学们能够将这首歌唱得整齐、流畅而且优美。从此以后，龙星班级的中午和下午的第一节课都有嘹亮歌声。以此为契机，龙星要求同学们发挥创造精神，自己为自己做一个美篇，诗歌也可以，散文也可以，并配以自己的照片。最后将这些作品编辑为电子版本的书，让大家共享。书名为《青春岁月》。这个活动很成功，因为同学们都有参与感和成就感。这个活动结束后，同学们的文化素质得到了明显的提高。龙星受到鼓舞，想进一步将他们引导到加入自己的文学创作的活动中。他的设想是，每个同学将自己的写的最好的文学作品汇集起来并加上自己的小说《情迷象牙塔》，作为师生共同创作的文学作品自费出版。这样既增加了同学们的知名度和对文学的兴趣，又能够让自己的小说拥有了首批读者。他认为这是一个师生双赢的安排。一开始，全班同学都很有兴趣，整本书的电子版都做出来了，而且大家都认可。但是，在要求每位同学出一百元，剩下的由龙星自己负责时，很多同学就不愿意了，而且出版商也没有找到。这件事一直拖到高考都没有完成，让龙星感到很失望。
高考结束后，龙星带的这个班取得了文庙中学空前好的成绩。有的同学考取了武汉大学，有的通过招飞进入了中国人民解放军飞行大队，更多的同学考取了一类大学和二类大学。也许有人认为这个成绩并不是很耀眼。但是，考虑到当初龙星带的孩子的中考平均分只有320 ，英语老师因为声带撕裂只有用录音机教学，地理老师换过三回，数学老师换过三回，历史老师是部队刚刚专业而来的非职业教师，语文老师也是刚刚从初级中学调来的，你就会理解这个成绩来之不易！但是，龙星希望这些学生能够和自己一起进行文学创作显然是不现实的。毕竟这些学生还是孩子，而且他们又不是特别聪明的孩子，他们不可能从事这么高级的创造活动！