019【打球不】
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假如生活欺骗了你，不仅要舔它的皮鞋，还要趁它不注意时比个中指，下次才能依然心悦诚服的舔它的皮鞋。
小解完了，在水龙头下洗洗小手，在长石坡上悠悠前行，望着……不，看着脚下那双船鞋样式的布鞋所露出的白生生的脚背，白得是那么的无暇，白得是那么的细嫩。
白得甚至似乎有种吞噬目光的魔力。
连忙捂住额头，止住眩晕的势头，果然还是不太适应现在这个视线离地的距离。
也不知道现在多高。
应该一米三左右吧。
小跑着登上长石坡，在建筑群南侧的墙面下稳稳地站着。压趴那撮卓尔不群的呆毛，手在头顶上郑重地比划。手指抵着墙面，后退两步，看着视觉效果不够直观。
想了想，捡起一片红砖碎块，重新比划，并用红砖画个记号。
后退四五步，再后退两三步，看着记号和墙根之间的距离，感觉蛮矮的。压低脖子再看看，不矮，不矮了，其实也不矮了，嗯，算高了。
扔掉红砖碎块，拍拍小手，迈着闲逸的步子返回教室。
从此又踏上舔生活的皮鞋的道路。
……
从同学们的眼光和态度中，可以看出这个姐姐在班上没什么存在感，除了家住得近的娇娇以外，几乎没什么朋友。
不过除了出手阔绰的、身怀异宝的、天生丽质会自然吸引人气以外，十岁左右的孩子基本不会刻意去经营人际关系，友情既单纯又肤浅，大家应该都是这个状态。看似和睦融洽，实际上人人之间都有很强的游离感，若干年后几乎都想不起来当初的同桌是男是女。
语文课下后，班上一片欢呼，呼朋引伴，蜂拥出教室，下午第三节是体育课。
不知道小学生是否可以翘课。
抱着这个想法，叶彩响应了一声娇娇的招呼，仓促的收拾好桌面、带上本子笔，小跑着跟了上去。
娇娇另一边的双马尾目光不善，显然很排斥叶彩插足到她和娇娇的友谊中。
在这样的场合中，小小年纪的她自然不知该说点什么，就给娇娇和叶彩制造了两方对话、增进感情的机会。
叶彩说：“一会要跑步不？”
娇娇点点头，说：“你要不要打排球啊？”
叶彩摇头，自己也感觉挺可悲的，她对其他事物的兴趣爱好，已经被互联网和高新科技压榨得一点不剩了。
娇娇挤挤眉头，看看双马尾，双马尾扬起下巴说：“我们俩打。”
看了眼没什么精神的叶彩，娇娇也摇头。这让双马尾很失落。
同样失落似的低着头，娇娇忽然双眼一亮，又说：“跳皮筋？”
跳皮筋？
叶彩飞快地摇头。
娇娇有点不满似的扁扁嘴，小脸失落。双马尾看待叶彩的眼神更多厌恶了。
叶彩讪笑两声，扬了扬手上的本子，说：“要不，一会给你俩讲故事吧？”
娇娇愣怔，她可从不知道叶彩还有讲故事的才能。
双马尾哼了声，说：“讲故事？你会讲故事？”
“嘿嘿，那当然啦。”
在两妹纸好奇的注目下，叶彩眼珠子慌乱似的转动着，小手做引导抽象思维的手势，断续而含糊的说：“这个，他这个故事啊，嗯。是在古代，古代。大约……唐朝的时候，额，宋朝吧，好像，嗯，宋朝。这个，他这个，就有座山。山下啊，有条村子。额，山上传说啊，有仙人出没，特别的……特别的神秘。这个故事呢，就是从这座山下的，村子里开始的。”
俩妹纸互相看看，都没听太明白，双马尾说：“然后呢？”
嘴角一阵抽动，叶彩可不爽了。在她的词典里，禁忌的几个字符和词句分别是“？”、“呵呵”、“然后呢”、“什么意思”、“你看着办吧”等等挑衅人人平等理念的话语。这和她上周目在淘宝上坑蒙拐骗的多年从业经验有着直接的关系，尤其是“呵呵”，像根针，导致她在和他人交流中，说话打字都会刻意避开这俩发音和字眼。
娇娇说：“是、是妖魔鬼怪的故事吗？”
叶彩松了一口气，讪笑道：“是啊，妖魔鬼怪，还有那个，神仙啊，佛陀啊，什么的。”
俩妹纸又交换眼神，可能在看到对方也不懂之后，就会心安理得的认为这是不好理解的东西。
双马尾说：“你在哪看的啊？”
眼珠子转着，叶彩讪笑说：“以前、以前杂志上看的。”
双马尾又打听道：“叫什么名字啊？”
叶彩：“……忘了，哈哈哈……”转而似乎又想起来了，“哦，叫神魔。”
“什么？”
“什么？”
这名字真……真有语文课的感觉啊。
双马尾和娇娇面面相觑。
……
体育课上，在年近六十的瘦高个体育老师的安排下跑操三圈。
跑完操后，自由活动。胖胖壮壮的体育委员带着一帮男孩子，从体育老师那儿拿到钥匙，去体育器材室拿排球、乒乓球等运动器具。
女孩子们多半都组队玩起了跳皮筋。娇娇本来是要找叶彩的，奈何她太天生丽质了，具有漂亮亮丽的人气光环，没等她吞吞吐吐的把话说完，就被双马尾邀来的女汉子帮手拐走了。
叶彩带着本子笔准备回教室。
听到有人在喊，原来是体育老师在叫，“上哪去上哪去？”
叶彩喊：“我回教室。”
“回教室干嘛？”
叶彩答不上来。
“自由活动，不准回教室啊。”体育老师这样喊道。
叶彩垂头丧气的回到操场上。
远离人群和阳光，来到围墙边上，靠着元宝枫树的树干，在草皮上盘腿坐着。在腿上抱着本子，看着操场上嬉戏的小朋友们，利用对这些孩子将来前途的带有批判性的推演和预测，强制让思维深沉脱俗。
养好了心态，再拿起笔，从草庙村惨遭屠戮的情节开始，一边构思一边写。
一道黑影遮挡住眼前的光亮。
比叶彩还矮的、小脸红扑扑的、短头发的小女孩抱着一个排球，说：“打球不？”
叶彩摇头。
小女孩将球随手一扔，然后在她旁边坐了下来。
看着操场上嬉戏的小朋友们，小女孩脸上是一副了无生趣似的木然。脸蛋红扑扑，应该不是害羞，而是身体很弱，容易缺氧。
收回目光，叶彩默默把屁股挪远了一点。
小女孩看了看她手上的本子，说：“你在写什么？”
“……作文。”
“哦……”作文的话，小女孩就没兴趣看了，和叶彩一样盘起腿来，当然没写东西，只是发呆似的看着操场上孩子们嬉戏，不知是羡慕还是憧憬，眼神很空洞。
看了一会，她偷偷斜瞄，瞄了眼沉浸在创作中神情专注的叶彩，偷瞄沉浸在创作中的叶彩眉宇间的兴奋，跟着也露出一抹卑怯的微笑。
僵硬的腰肢儿得到舒缓，小女孩后仰下去，头靠在树干上，双眼空洞而又贪恋的仰望着茂密的枝叶中星星点点的阳光。
“喂，把球踢过来。”
操场上有女孩朝她喊。
她实在懒得动。
“把球踢过来啊。”
撇着嘴，她起身走过去，望了下距离，抱起排球，走了好长一段距离，把排球冲那个喊的女孩一扔，扔出好短一段距离。
在嘘声中，她小脸红扑扑的走了回来。
假如生活欺骗了你，不仅要舔它的皮鞋，还要趁它不注意时比个中指，下次才能依然心悦诚服的舔它的皮鞋。
小解完了，在水龙头下洗洗小手，在长石坡上悠悠前行，望着……不，看着脚下那双船鞋样式的布鞋所露出的白生生的脚背，白得是那么的无暇，白得是那么的细嫩。
白得甚至似乎有种吞噬目光的魔力。
连忙捂住额头，止住眩晕的势头，果然还是不太适应现在这个视线离地的距离。
也不知道现在多高。
应该一米三左右吧。
小跑着登上长石坡，在建筑群南侧的墙面下稳稳地站着。压趴那撮卓尔不群的呆毛，手在头顶上郑重地比划。手指抵着墙面，后退两步，看着视觉效果不够直观。
想了想，捡起一片红砖碎块，重新比划，并用红砖画个记号。
后退四五步，再后退两三步，看着记号和墙根之间的距离，感觉蛮矮的。压低脖子再看看，不矮，不矮了，其实也不矮了，嗯，算高了。
扔掉红砖碎块，拍拍小手，迈着闲逸的步子返回教室。
从此又踏上舔生活的皮鞋的道路。
……
从同学们的眼光和态度中，可以看出这个姐姐在班上没什么存在感，除了家住得近的娇娇以外，几乎没什么朋友。
不过除了出手阔绰的、身怀异宝的、天生丽质会自然吸引人气以外，十岁左右的孩子基本不会刻意去经营人际关系，友情既单纯又肤浅，大家应该都是这个状态。看似和睦融洽，实际上人人之间都有很强的游离感，若干年后几乎都想不起来当初的同桌是男是女。
语文课下后，班上一片欢呼，呼朋引伴，蜂拥出教室，下午第三节是体育课。
不知道小学生是否可以翘课。
抱着这个想法，叶彩响应了一声娇娇的招呼，仓促的收拾好桌面、带上本子笔，小跑着跟了上去。
娇娇另一边的双马尾目光不善，显然很排斥叶彩插足到她和娇娇的友谊中。
在这样的场合中，小小年纪的她自然不知该说点什么，就给娇娇和叶彩制造了两方对话、增进感情的机会。
叶彩说：“一会要跑步不？”
娇娇点点头，说：“你要不要打排球啊？”
叶彩摇头，自己也感觉挺可悲的，她对其他事物的兴趣爱好，已经被互联网和高新科技压榨得一点不剩了。
娇娇挤挤眉头，看看双马尾，双马尾扬起下巴说：“我们俩打。”
看了眼没什么精神的叶彩，娇娇也摇头。这让双马尾很失落。
同样失落似的低着头，娇娇忽然双眼一亮，又说：“跳皮筋？”
跳皮筋？
叶彩飞快地摇头。
娇娇有点不满似的扁扁嘴，小脸失落。双马尾看待叶彩的眼神更多厌恶了。
叶彩讪笑两声，扬了扬手上的本子，说：“要不，一会给你俩讲故事吧？”
娇娇愣怔，她可从不知道叶彩还有讲故事的才能。
双马尾哼了声，说：“讲故事？你会讲故事？”
“嘿嘿，那当然啦。”
在两妹纸好奇的注目下，叶彩眼珠子慌乱似的转动着，小手做引导抽象思维的手势，断续而含糊的说：“这个，他这个故事啊，嗯。是在古代，古代。大约……唐朝的时候，额，宋朝吧，好像，嗯，宋朝。这个，他这个，就有座山。山下啊，有条村子。额，山上传说啊，有仙人出没，特别的……特别的神秘。这个故事呢，就是从这座山下的，村子里开始的。”
俩妹纸互相看看，都没听太明白，双马尾说：“然后呢？”
嘴角一阵抽动，叶彩可不爽了。在她的词典里，禁忌的几个字符和词句分别是“？”、“呵呵”、“然后呢”、“什么意思”、“你看着办吧”等等挑衅人人平等理念的话语。这和她上周目在淘宝上坑蒙拐骗的多年从业经验有着直接的关系，尤其是“呵呵”，像根针，导致她在和他人交流中，说话打字都会刻意避开这俩发音和字眼。
娇娇说：“是、是妖魔鬼怪的故事吗？”
叶彩松了一口气，讪笑道：“是啊，妖魔鬼怪，还有那个，神仙啊，佛陀啊，什么的。”
俩妹纸又交换眼神，可能在看到对方也不懂之后，就会心安理得的认为这是不好理解的东西。
双马尾说：“你在哪看的啊？”
眼珠子转着，叶彩讪笑说：“以前、以前杂志上看的。”
双马尾又打听道：“叫什么名字啊？”
叶彩：“……忘了，哈哈哈……”转而似乎又想起来了，“哦，叫神魔。”
“什么？”
“什么？”
这名字真……真有语文课的感觉啊。
双马尾和娇娇面面相觑。
……
体育课上，在年近六十的瘦高个体育老师的安排下跑操三圈。
跑完操后，自由活动。胖胖壮壮的体育委员带着一帮男孩子，从体育老师那儿拿到钥匙，去体育器材室拿排球、乒乓球等运动器具。
女孩子们多半都组队玩起了跳皮筋。娇娇本来是要找叶彩的，奈何她太天生丽质了，具有漂亮亮丽的人气光环，没等她吞吞吐吐的把话说完，就被双马尾邀来的女汉子帮手拐走了。
叶彩带着本子笔准备回教室。
听到有人在喊，原来是体育老师在叫，“上哪去上哪去？”
叶彩喊：“我回教室。”
“回教室干嘛？”
叶彩答不上来。
“自由活动，不准回教室啊。”体育老师这样喊道。
叶彩垂头丧气的回到操场上。
远离人群和阳光，来到围墙边上，靠着元宝枫树的树干，在草皮上盘腿坐着。在腿上抱着本子，看着操场上嬉戏的小朋友们，利用对这些孩子将来前途的带有批判性的推演和预测，强制让思维深沉脱俗。
养好了心态，再拿起笔，从草庙村惨遭屠戮的情节开始，一边构思一边写。
一道黑影遮挡住眼前的光亮。
比叶彩还矮的、小脸红扑扑的、短头发的小女孩抱着一个排球，说：“打球不？”
叶彩摇头。
小女孩将球随手一扔，然后在她旁边坐了下来。
看着操场上嬉戏的小朋友们，小女孩脸上是一副了无生趣似的木然。脸蛋红扑扑，应该不是害羞，而是身体很弱，容易缺氧。
收回目光，叶彩默默把屁股挪远了一点。
小女孩看了看她手上的本子，说：“你在写什么？”
“……作文。”
“哦……”作文的话，小女孩就没兴趣看了，和叶彩一样盘起腿来，当然没写东西，只是发呆似的看着操场上孩子们嬉戏，不知是羡慕还是憧憬，眼神很空洞。
看了一会，她偷偷斜瞄，瞄了眼沉浸在创作中神情专注的叶彩，偷瞄沉浸在创作中的叶彩眉宇间的兴奋，跟着也露出一抹卑怯的微笑。
僵硬的腰肢儿得到舒缓，小女孩后仰下去，头靠在树干上，双眼空洞而又贪恋的仰望着茂密的枝叶中星星点点的阳光。
“喂，把球踢过来。”
操场上有女孩朝她喊。
她实在懒得动。
“把球踢过来啊。”
撇着嘴，她起身走过去，望了下距离，抱起排球，走了好长一段距离，把排球冲那个喊的女孩一扔，扔出好短一段距离。
在嘘声中，她小脸红扑扑的走了回来。