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第四十一章 小学校长和他的女学生

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    “思想,就是动脑子想问题,了解历史,调查现状,规划未来。要建立远大的目标,要制定切实的计划,要付出辛勤的劳动。是你们,而不是你们的父辈,决定胡里改人的未来。从学会了文字起,你们就是完全不同的一代人,你们将创造盆奴里灿烂辉煌的明天!”

    呃,面对一群蒙昧的小娃娃,是不是讲得太深了点?有点党八股的意思啊,官僚主义害死人。

    胡里改语,于艮从未说过,但基本上可以听懂了——哥的讲话,貌似还不如沃淩的解释更有说服力?

    虽然,孩子们貌似并不在意阿布卡赫赫讲了些什么,最重要的是,今天聆听了阿布卡赫赫亲自布道!

    但是,作为无所不能的阿布卡赫赫,伟光正的小学校长,怎么能接受这种授课效果呢?

    于艮混迹官场多年,虽然算不得有多成功,基本的素质却混出来了。讲话是要分层次分对象的,要根据受众不同,采取不同的方式进行交流。你非要说这是“见人说人话,见鬼说鬼话”,那也随你怎么理解。

    哥一肚子的成语故事和寓言故事,随便拎两个出来就好,《读者》和《意林》这两大杀器以后再放。

    “我给大家出一道题吧。说兀术有三匹马,苏都哩也有三匹马。每一匹马的速度都不相同,可以用上、中、下来表示。兀术的上马,要比苏都哩上马略快一点点。中马和下马,也分别略快一点点。两人要赛马,每局各出一匹,共三局,赢了两局就算胜出。现在问题来了,苏都哩有没有办法取胜呢?”

    《田忌赛马》的故事,后世的孩子应该是耳熟能详的,并且多认为若自己处在孙膑的位置上也能做到。岂不知创造最难,站在巨人肩头嘲笑巨人,尤其要不得。

    沃淩翻译完毕后,于艮就坐在讲台上闭目养神。教室里开始时一片肃静,慢慢地就有了争吵,声音还越来越大,很快就脸红脖子粗的了。

    胡里改家家户户都蓄养马匹,十来岁的孩子,没有不会骑马的,最差的也比于艮强了太多。赛马是孩子们寻常的娱乐,虽然没有用过三匹马一起比赛。

    “好了,放学后,你们可以继续讨论。或者找六匹马来试验一下,也不是不行。”

    于艮睁开眼睛,微笑着扫视全场,确保每位同学都受到了关注。教室里安静了下来,甚至能听到两个大火炕里的抽风声,煤炭的消耗量不小啊!

    “现在我们换个思路。我们和敌人打仗,敌人分成三股向我们进攻,我们也要分成三股迎敌。敌人的实力强过我们,就像兀术的三匹马都比苏都哩的三匹马略快了一点。我们应该怎么办呢?”

    “当然,这里面牵扯的问题很复杂。比如敌人不会告诉你他的实力,更不会告诉你他将要怎么进攻。知道这些以后,你还要合理调配自己的力量,派遣合适的将领。最后是考虑你能够承受多大的损失,损失之后,敌我双方的力量对比会如何……”

    “上述这些,就是调查和思考。而语言和文字,就是调查和思考的基础。孙子云,‘夫未战而庙算胜者,得算多也。未战而庙算不胜者,得算少也。多算胜,少算不胜,而况于无算乎!’打仗时,表面看是战士流血牺牲,狭路相逢勇者胜。而实际上呢,拼的将帅的筹划能力。为什么是在这里相逢,而不是在那里相逢呢,这很可能是双方将帅筹划的结果!”

    于艮慢慢地说,有时候还一边说一边思考,也算是娓娓道来吧。沃淩就絮絮叨叨地翻译,经常要和于艮商量一下。时间慢慢地过去,每个孩子都瞪大了眼睛,貌似有一扇从未见过的门,突然被打开了。

    当然,门外的风光过于新颖和震撼,孩子们只是目瞪口呆,还无法给出更多的反应。

    “我想告诉大家的,打仗和打架不同,不是比谁的力气比较大,谁的刀比较沉,谁更不怕死。我能教给大家的,就是思考,审时度势。比如,敌方有一万人,我方只有两千人。这仗怎么打?拼命吗?打死两个赚一个?我保证自己死在族人的前面?”

    于艮看得出来,孩子们确实是在思考,虽然他们才第一次知道“思考”这个词汇。而思考的内容,也是头脑中从未有过的东西。原来力气大的不一定能打过力气小的?人多的不一定能打过人少的?那么,作为力气小的一方,作为人数少的一方,我应该怎么做?

    不少人面红耳赤,甚至额前冒汗,教室里温度比较高,有的同学脑袋里已经开锅了吧?其中就包括兀术同学,因为“本儿喽”大,冒汗也明显。

    “拼命是必须的,但仅靠拼命是不够的。流血牺牲很容易,难的是完成任务。我只提示一种策略,敌人不会把一万人堆在一起,因为那样发挥不了人多势众的作用。当敌人分出一千人的时候,我们就用两千人围上去,这就是局部的相对多数,要永远保持人多打人少。”

    于艮微笑着停下,随心所欲地说两句,提的问题比较多,给的答案比较少。就像牵着一头牛的缰绳,把一群牛带进了一个全新的草地。

    作为牵牛者,当然是闲庭信步。好吧,让暴风雨来得更猛烈些吧!

    “善战者士也,善将士者将也,善将将者帅也。骁勇善战很重要,统帅千军万马更重要。不想当将军的士兵,不是一个好士兵。我的学校,不是培养士兵的。我的学校,是培养将军的!我,你们的校长,等着你们成长!”

    这些话,沃淩费了挺大力气才翻译出来。孩子们被鼓舞得热血沸腾,很多人双拳紧握,嘴唇噏动。

    好吧,于艮也被自己励志了,带头鼓起掌来。孩子们正觉得浑身是劲无处使,立马有样学样,教师里顿时爆发出雷鸣般的掌声。嗯,这是盆奴里历史上的第一次鼓掌。两只手都拍红了吧?跟不要钱似的……

    不知道什么时候,温迪罕也来到了教室。悄悄地从后门进来,靠在角落里,那里堆着一些椅子。温迪罕轻轻地搬了一把,静静地坐在那里。坐得很正,腰背很直。

    说起来,自从意外发现温迪罕和沃淩居然是女子之后,于艮在鉴性别鉴定上还是下了些功夫的。怎奈盆奴里女子隐藏得很深,阿布卡赫赫站在云端,也不太好靠上去做工作,很难摸排的。

    无论身材还是脸色,无论服饰还是发型,男女之间的差别实在不大啊!温迪罕和沃淩其实已经算是特殊的了,毕竟是村长家的闺女,家庭条件优越,脸比白条子白。

    事后回想,其实应该早就发现一些端倪的,却被于艮忽略了。温迪罕高擎长刀的第一印象实在是太过深刻,沃淩的性格又哪一点像是女孩子了?

    此时于艮端坐在讲台上,对着温迪罕轻轻颔首,温迪罕若有若无地回应,很疏远的点头之交啊!于艮突然想到,这一百多个学生当中,女生的比例可能很小?

    “沃淩,这里有几个女生?”于艮当即不耻下问。

    沃淩转过脸来,好好地观察了一下于艮的表情,惜乎满眼的庄严肃穆慈悲,闹不清楚阿布卡赫赫是在想什么。沃淩只好迟疑着回答,“有五个,还是六个。”

    真的有这么多?于艮随随便便地说了声,“让她们站起来看看。”

    沃淩喊了一声,果然有六个女生站了起来。应该是女生吧?胡里改人自己应该能分清楚。于艮就只好不懂装懂了——到底和这帮傻小子有什么区别?穿着衣服,完全看不出来啊……

    没有女生,算是个什么学校?没有女同学,男生的求学生涯该多么枯燥?整个人生都不好了!若干年后搞个同学聚会,光一帮大老爷们算什么事?还能“拆散一对算一对”吗?唉,当校长的,什么事情都得考虑周全啊!

    “让我们为这六名女同学鼓掌!”于艮再次拍手。

    掌声响了起来。虽然鼓掌者都有点莫名其妙的,包括被鼓掌的六名同学。当然也包括沃淩和温迪罕。

    “在我们了解的范围之外,还有另外一个世界。在那个世界里,男女是平等的,甚至女性的地位更高些。有一位英雄说过,妇女能顶半边天。”于艮两手虚压,止住了鼓掌,再次侃侃而谈。

    多数学生脸色迷茫,但迷茫之后就有些小激动。另外一个世界,那就是天上了吧?阿布卡赫赫还是第一次提及天上的情形,天机不能随便泄露的。

    “想想吧,人都是母亲生的。你出生的时候,母亲的危险几近于死亡。然后你吃着母亲的奶水长大,穿着母亲缝制的衣服。家里的食物是母亲烹制的,食物来源也有很大一部分是母亲的采集。虽然母亲的力气不大,却支撑着一个家……”

    说到这里,于艮禁不住一声叹息,凝望着屋顶的芦苇捆久久不动。树欲静而风不止,子欲孝而亲不待。

    坐在最后面的温迪罕,突然觉得心里好疼。