第五章 第一节课
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“大家好，我是你们的语文老师，我的名字叫陆海虹。陆地的陆，大海的海，彩虹的虹！”
名字也太霸气了！语文老师是一个穿着黑色小西装，黑色短裙的短发女青年，有一股子爽利干练的劲头，齐耳短发，走起路来高跟鞋发出哒哒的脆响。
陆海虹低头调试了一下电脑，放下了投影仪的白色幕布，打开投影仪开始上课。
柳飞飞第一次看到投影仪，这种新奇而又充满高科技的授课方式，一下子吸引了她的兴趣，感觉上课就像在看电视，看电影。
柳飞飞的语文很好，作文尤其的好。因为擅长，所以也格外喜欢语文课。
陆海虹老师是一个很有意思的人。她有点像民国时期的文艺女青年。上课的时候那种文绉绉，带点活泼，又充满想象力的感觉，让人沉醉于此。
其实对于老师来说，假如今年教初一教六个班，一节课在一班上过的内容要在二班，三班，四班，五班，六班都再重新再讲一遍，一遍一遍的重复同样的内容，再有意思的内容经过这样的重复也会变得枯燥无味。而明年有可能还是教初一教六个班，虽然每节课不一样，但是对于老师来说，有的时候就是重复而已。
但是陆海虹会给人很不一样的感觉。每一堂课教学生，她会教出新的东西。会根据在场的同学的情况去提问去发散内容。并且根据同学的回答去更深入的去启发大家的想象力。每一次上她的课都会变得非常的有意义，就好像在她的带领下去发现一个新的世界一样。
语文课之后是地理课。
午夜梦回的时候，柳飞飞想可能是她许的那个愿望导致了留级。当流星划破天际的时候，她许下了重新学一遍地理的愿望。
在民办初中的时候，柳飞飞的第一节地理课没有好好听，结果到第二节之后就再也听不懂了。长时间的和地理老师的相处，让她觉得这个老师真的是一个非常好非常敬业的人，但是因为自己学不好地理又感觉十分的愧对老师的付出。
民办初中的地理老师是一个非常年轻的女士，非常非常的瘦，弱不禁风，有一次体育老师拿她开玩笑说，有一天，吹了一阵风过来，地理老师就赶紧抓住了乒乓球台，防止被吹走。
在民办初中上地理课的时候，下面虽然坐着五六十个人，但是都低着头没有在好好听老师讲课，看着她认真讲课的样子，柳飞飞想好好听却听不懂。所以，柳飞飞一直在想，如果有机会一定要好好弥补，尤其是在第一节地理课的时候，一定要开一个好头。
地理老师是一个长发披肩的女士，戴着一个深色有框的眼镜。虽然穿搭的比较简约，但总有一种少数民族的姑娘静静地看着你的感觉。
地理课可以说是柳飞飞想学又没学好的一门课。当老师进来的那一刻，她就其中的所有的注意力，非常认真的去听，生怕漏掉一个字。
说真的，不知道是不是因为学校不一样，还是说老师不一样，在这里的每一节课，柳飞飞都觉得，更容易学的进去，也更容易理解和听得懂。
接下来是数学课。
其实柳飞飞的数学马马虎虎真的是非常一般。但是因为之前在民办初中已经读过一年，所以在这一次的上课中感觉尤其的轻松。所有的课相当于是复习一样。对于其他学生来说第一次听到的理念，公式，定义，柳飞飞在过去的一年里已经学习并且使用了很多次。
数学课听得毫不费力。这里的老师和之前的不太一样。老师在教一个理念之前会先出一个思考题。这个题目让所有的同学们去想，因为同学们都没有接触过这个理念。所以想到了很多种方法去解一道题目，这种发散性的思维以及多种方式去解决同一个问题，让柳飞飞大开眼界。
而且这里的数学老师很有意思的一点就是会在上课中挖坑：她会故意去讲错一点，看看同学们有没有发现。如果没有发现，她会很“生气“。
刚开始的时候，有时候一节课会有一到两次这样的情况。时间长了，上课的同学们都会更加集中注意力。在听课的时候认真学习和思考，如果发现老师错了也会及时的指出来。
时刻保持着一种质疑的精神，这种精神是非常可贵的，他们没有完全的去相信老师说的，有独立的思考，并且却认真用所学的知识辨别印证验算。后来每当发现了老师留下的“坑“时，老师和学生都会非常的开心。老师很欣慰，学生很有成就感。
柳飞飞最害怕的英语课来了。
英语课就是一个灾难。
柳飞飞万万没想到，上课的时候吴老师除了讲解语法竟然没有说过一个中文。柳飞飞感觉自己和同学们并不是活在同一个世界里。
当吴老师发出口令让同学们去看哪一页哪一段哪一行的时候。柳飞飞什么都听不懂，直到看到同学们都在做同一个动作的时候才反应过来，却也不知道要看到哪里。一堂课下来就像听天书一样。
有时候老师用英文让大家去朗读，让大家去拿出本子拿出笔的时候，柳飞飞完全听不懂也反应不过来，只有当别人都开始操作的时候柳飞飞才反应过来，看到了跟着做。
有时候实在不明白要做什么的时候就悄悄地去问旁边的人，不过上课的时候很安静，一点点声音就会被发现，所以大部分的时候柳飞飞都有种很严重的挫败感。
更灾难的事情在后面。
背课文默单词。
英文的背课文和中文还不太一样，中文的课文，你背完之后你是真的会记得的。英文的课文背完之后可能一顿饭的功夫不到，转眼就忘记了。
英文的第一篇课文柳飞飞在民办初中的时候，实实在在的背过一遍。然而，到了今年拿起同样的课本，柳飞飞发现她只记得半句话。
不得已只能重新背一遍。她在前一天的晚上背了一下午，第二天的早上来的路上背了一路，结果真正到抽到她的时候她依然不会。
默写单词就更惨了。
小学三年，民办初中一年。这么长的时间学习英语，柳飞飞能很有自信的拼写出来的只有apple。
默写单词是这样的，老师读一个单词，同学默写一个单词，老师有时候中文或者说英文。
当老师说中文的时候，李飞飞想不起来对应的英文单词是什么，不会写。老师说英文的时候柳飞飞根本就听不懂，柳飞飞既没反应过来中文什么意思，也想不起来到底怎么拼。
到老师讲解语法的时候，柳飞飞脑子里左边是水，右边是面，晃一晃就是一团浆糊。双眼空洞的看着前方，呆滞茫然。
每次当老师问大家都理解了吗？所有人都说理解了。
柳飞飞张张嘴欲言又止。
到了后来吴老师都看不下去了，她说：“柳飞飞，每次看到你空洞的眼神，我就知道我又白讲了。”
真正的灾难就是——你明明完全不会，但她是班主任，朝夕相处，猫见老鼠，柳飞飞每次看到班主任都恨不得有个墙缝能钻下去。
放学之前数学老师说，明天考试，大家准备一下。
什么！！！第一天上完就考试，老师，你是认真的吗？？？
“大家好，我是你们的语文老师，我的名字叫陆海虹。陆地的陆，大海的海，彩虹的虹！”
名字也太霸气了！语文老师是一个穿着黑色小西装，黑色短裙的短发女青年，有一股子爽利干练的劲头，齐耳短发，走起路来高跟鞋发出哒哒的脆响。
陆海虹低头调试了一下电脑，放下了投影仪的白色幕布，打开投影仪开始上课。
柳飞飞第一次看到投影仪，这种新奇而又充满高科技的授课方式，一下子吸引了她的兴趣，感觉上课就像在看电视，看电影。
柳飞飞的语文很好，作文尤其的好。因为擅长，所以也格外喜欢语文课。
陆海虹老师是一个很有意思的人。她有点像民国时期的文艺女青年。上课的时候那种文绉绉，带点活泼，又充满想象力的感觉，让人沉醉于此。
其实对于老师来说，假如今年教初一教六个班，一节课在一班上过的内容要在二班，三班，四班，五班，六班都再重新再讲一遍，一遍一遍的重复同样的内容，再有意思的内容经过这样的重复也会变得枯燥无味。而明年有可能还是教初一教六个班，虽然每节课不一样，但是对于老师来说，有的时候就是重复而已。
但是陆海虹会给人很不一样的感觉。每一堂课教学生，她会教出新的东西。会根据在场的同学的情况去提问去发散内容。并且根据同学的回答去更深入的去启发大家的想象力。每一次上她的课都会变得非常的有意义，就好像在她的带领下去发现一个新的世界一样。
语文课之后是地理课。
午夜梦回的时候，柳飞飞想可能是她许的那个愿望导致了留级。当流星划破天际的时候，她许下了重新学一遍地理的愿望。
在民办初中的时候，柳飞飞的第一节地理课没有好好听，结果到第二节之后就再也听不懂了。长时间的和地理老师的相处，让她觉得这个老师真的是一个非常好非常敬业的人，但是因为自己学不好地理又感觉十分的愧对老师的付出。
民办初中的地理老师是一个非常年轻的女士，非常非常的瘦，弱不禁风，有一次体育老师拿她开玩笑说，有一天，吹了一阵风过来，地理老师就赶紧抓住了乒乓球台，防止被吹走。
在民办初中上地理课的时候，下面虽然坐着五六十个人，但是都低着头没有在好好听老师讲课，看着她认真讲课的样子，柳飞飞想好好听却听不懂。所以，柳飞飞一直在想，如果有机会一定要好好弥补，尤其是在第一节地理课的时候，一定要开一个好头。
地理老师是一个长发披肩的女士，戴着一个深色有框的眼镜。虽然穿搭的比较简约，但总有一种少数民族的姑娘静静地看着你的感觉。
地理课可以说是柳飞飞想学又没学好的一门课。当老师进来的那一刻，她就其中的所有的注意力，非常认真的去听，生怕漏掉一个字。
说真的，不知道是不是因为学校不一样，还是说老师不一样，在这里的每一节课，柳飞飞都觉得，更容易学的进去，也更容易理解和听得懂。
接下来是数学课。
其实柳飞飞的数学马马虎虎真的是非常一般。但是因为之前在民办初中已经读过一年，所以在这一次的上课中感觉尤其的轻松。所有的课相当于是复习一样。对于其他学生来说第一次听到的理念，公式，定义，柳飞飞在过去的一年里已经学习并且使用了很多次。
数学课听得毫不费力。这里的老师和之前的不太一样。老师在教一个理念之前会先出一个思考题。这个题目让所有的同学们去想，因为同学们都没有接触过这个理念。所以想到了很多种方法去解一道题目，这种发散性的思维以及多种方式去解决同一个问题，让柳飞飞大开眼界。
而且这里的数学老师很有意思的一点就是会在上课中挖坑：她会故意去讲错一点，看看同学们有没有发现。如果没有发现，她会很“生气“。
刚开始的时候，有时候一节课会有一到两次这样的情况。时间长了，上课的同学们都会更加集中注意力。在听课的时候认真学习和思考，如果发现老师错了也会及时的指出来。
时刻保持着一种质疑的精神，这种精神是非常可贵的，他们没有完全的去相信老师说的，有独立的思考，并且却认真用所学的知识辨别印证验算。后来每当发现了老师留下的“坑“时，老师和学生都会非常的开心。老师很欣慰，学生很有成就感。
柳飞飞最害怕的英语课来了。
英语课就是一个灾难。
柳飞飞万万没想到，上课的时候吴老师除了讲解语法竟然没有说过一个中文。柳飞飞感觉自己和同学们并不是活在同一个世界里。
当吴老师发出口令让同学们去看哪一页哪一段哪一行的时候。柳飞飞什么都听不懂，直到看到同学们都在做同一个动作的时候才反应过来，却也不知道要看到哪里。一堂课下来就像听天书一样。
有时候老师用英文让大家去朗读，让大家去拿出本子拿出笔的时候，柳飞飞完全听不懂也反应不过来，只有当别人都开始操作的时候柳飞飞才反应过来，看到了跟着做。
有时候实在不明白要做什么的时候就悄悄地去问旁边的人，不过上课的时候很安静，一点点声音就会被发现，所以大部分的时候柳飞飞都有种很严重的挫败感。
更灾难的事情在后面。
背课文默单词。
英文的背课文和中文还不太一样，中文的课文，你背完之后你是真的会记得的。英文的课文背完之后可能一顿饭的功夫不到，转眼就忘记了。
英文的第一篇课文柳飞飞在民办初中的时候，实实在在的背过一遍。然而，到了今年拿起同样的课本，柳飞飞发现她只记得半句话。
不得已只能重新背一遍。她在前一天的晚上背了一下午，第二天的早上来的路上背了一路，结果真正到抽到她的时候她依然不会。
默写单词就更惨了。
小学三年，民办初中一年。这么长的时间学习英语，柳飞飞能很有自信的拼写出来的只有apple。
默写单词是这样的，老师读一个单词，同学默写一个单词，老师有时候中文或者说英文。
当老师说中文的时候，李飞飞想不起来对应的英文单词是什么，不会写。老师说英文的时候柳飞飞根本就听不懂，柳飞飞既没反应过来中文什么意思，也想不起来到底怎么拼。
到老师讲解语法的时候，柳飞飞脑子里左边是水，右边是面，晃一晃就是一团浆糊。双眼空洞的看着前方，呆滞茫然。
每次当老师问大家都理解了吗？所有人都说理解了。
柳飞飞张张嘴欲言又止。
到了后来吴老师都看不下去了，她说：“柳飞飞，每次看到你空洞的眼神，我就知道我又白讲了。”
真正的灾难就是——你明明完全不会，但她是班主任，朝夕相处，猫见老鼠，柳飞飞每次看到班主任都恨不得有个墙缝能钻下去。
放学之前数学老师说，明天考试，大家准备一下。
什么！！！第一天上完就考试，老师，你是认真的吗？？？