第一百零四章 科学萌芽之机床
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毕竟这师范班的学生，以后是要当老师的，而且还是新式的理科老师，哪怕是只让他们照本宣科，但是也需要他们具备可一定的素养啊。
至少吧，你不能吃着郭东岩给的饭，然后转过身就骂一句郭东岩土匪头子吧。
也不能说这学着理科呢，然后咒骂理科是歪门邪道吧。
还有，这人也不能看起来傻乎乎，只会背诵四书五经吧。
郭东岩从一批笔试合格的人里头，最终挑选了十二名合格者成为国子监理科师范班的学员。
于此同时，一批三十多人，年龄从八岁到十二岁不等少年也是被选拔了出来入读国子监理科少年班，这些孩童基本都是禁卫军将士家庭里的子女，并且是优先选拔牺牲或伤残退役将士的孩子。
选拔牺牲以及伤残将士的孩子，这既是为了从零开始培养真正符合郭东岩标准的新型人才，同时也是作为一种禁卫军的福利发放，毕竟入选后是能够免费吃饭的……
在钱粮有限，没办法直接发放太多抚恤钱粮的现实难题下，郭东岩还是尽可能的让照顾好那些为大周，为自己而伤残乃至战死的将士们的家人。
让他们知道，哪怕是你牺牲战死了，但是你的孩子大周王朝也不会忘记，会让他有饭吃，接受教育！
选拔后少年班和理科班的学生后，国子监里里的理科也算是正是开学了。
这些学生里的基础课程，少年班的启蒙课程，暂时由国子监文科里老师负责，也就是李秀才和严坤，而基本的理科课程则是暂时由随营学堂里的优秀学生临时兼任。
而师范班里的都是成年人了，他们都具备了一定的文化基础，所以只学理科课程，这些理科课程同样是由随营学堂里的老师临时兼任。
而郭东岩自己，这段时间将会和从随营学堂里的优秀毕业生里选拔出来的理科老师们一起，继续编写各理科的教材，以数学，几何，物理，化学，生物，天文地理为主。
这些课程都是过去一年来郭东岩陆陆续续所讲的，有一部分郭东岩自己也编写了一部分教材，但是并没有形成一个体系，如今郭东岩要做的就是根据这些人的反馈，再结合自己的记忆，把过去一年里所讲的诸多理科知识整合起来，编写成为由浅到深，从易到难的正式初级教材，用于后续的推广。
在这个过程里，这些随营学堂里的优秀毕业生所组成的理科老师也是起到了相当大的一部分作用，他们兴许懂得不多，但是问题多！
他们的诸多疑问，也能够有效的打开郭东岩的记忆，让他回忆起来所接触过的诸多，但是难以回想起来的诸多知识。
后世人从年少再到成年，所接触到的各类知识是极其庞大的，而绝大部分人虽然接触过，也学过，但是往往会逐渐忘记，有时候甚至你可以去想，甚至都还想不出来，只剩下一个大概印象……
但是如果在特定状态下，还是可以回忆起来很多以前所学过的知识的。
这些随营学堂的老师们，所提出来的诸多疑问，也就起到了帮助郭东岩打开早年回忆，打开思路的一个作用。
从这也是可以看的出来，随营学堂的重要性了，除了能够培养军官外，这些具备了初步理科知识的优秀毕业生也能够充当理科的种子，并把最基本都理科知识教给其他人。
尽管他们所会的东西还非常少，在后世人看来甚至都不如后世的小学生知道的多，但是这对于大周王朝的教育体系而言依旧非常重要。
去年开始郭东岩种下了科学的种子，如今这颗科学种子已经开始萌芽，兴许在不远的叫将来就能够成长为一颗小小的幼苗，若干年后，就能够成长为粗壮的大树，为大周，为华夏民族撑起一片全新的天空。
甚至都不用以后了，哪怕是现在刚萌芽状态的大周科学水准，也是足以为大周王朝的伟大事业添砖加瓦了。
初冬时分，参谋部军械司的军官，同时兼任随营学堂物理老师的康振带着一群随营学堂里的军官学生们，搞出来了一台小机械，这是一种采用皮带传动，使用脚踏的小型车床，仅仅是这样不算什么，这种小型脚踏车床工部兵工厂里之前就已经是有了。
但关键的是这车床上直接带有可移动的刀架，可以把刀具直接固定夹在刀架上，然后用带螺丝活动以改变位置。
不用和以往一样，让工匠们直接拿着刀具进行加工。
这意味着什么？
这意味着加工精度的提高，同时能够以更加廉价的方式生产出统一标准尺寸的零部件。
很快，这台小机床就是被工部兵工厂那边用上，用于加工零件，而郭东岩知道此事后，直接接见了这个军械司的军官兼随营学堂的物理老师康振。
并直接下令让他继续挑选若干助手，专门研发，改进各类机械设备，同时还专门提出来了一些研发要求，比如说能够加工炮管内部的大型镗床，要让炮管内部更加平滑，精密。
嗯，加工枪管内部的镗床也得要有，其实这玩意现在本来就有，只不过太原始了，加工效率太低，而且精度不高。
不管是铸造的火炮也好，卷铁锻造的火枪也好，他们都需要对炮管、枪管内部进行精加工，使得炮管，枪管内部的大小符合标准尺寸，同时更加平顺光滑。
康振继续带着人搞下去的话，对大周王朝的枪炮加工的技术推动将会更加迅速。
而看到康振的成功后，郭东岩也是想要更加高效的利用这些初步技术人才，尤其是随营学堂里把几个优秀毕业生留校的老师们，让他们带兵打仗太可惜了，这让他们继续带老师上课的同时，还得让他们带个研究小组。
很快，剩下几个随营学堂里的理科老师们就各自负责了一个研究小组，开始没日没夜的加班生活！
他们既要给随营学堂里的学员们以及国子监师范班的学生上理科课程，还得各自负责一个研究小组，负责研发各种各种东西，而且他们还得跟着郭东岩继续学习，毕竟他们的知识其实很有限的，还是需要继续学习。
看着他们一天天忙碌的身影，郭东岩深感安慰，不枉费他辛辛苦苦教一年多。
就是吧，这些学生的问题太多，研究机械的康振每天都跑过来找郭东岩，然后提出一大堆的问题！
刚开始的时候，郭东岩还是很乐意解答的，毕竟遇上这么一个勤奋好学的技术人员，郭东岩还是很欣慰的，但是吧，这天天都过来，每次过来都一大堆问题，这问题似乎永无止境的时候郭东岩也是有些烦了……
康振这孩子，脑子里有着无数个为什么，然后把他郭东岩当成了百科全书，遇上点啥问题都要问一问，而且不少都和康振没啥关系的。
比如说今天的问题里，除了一些物理机械之类的东西外，这傻孩子竟然问太阳距离我们有多远？
多远？
听到这个问题，郭东岩就火了，你一学物理的，研究机械的没事对天文怎么好奇干嘛，那是天文专业的事，研究你的各种车床才是你应该努力的方向啊，别不务正业啊。
再说了我手头上又没个百度，我哪知道具体多远，反正很远很远就是了。
郭东岩很想发牢骚骂人，但是吧，这个康振本质上来说是个勤奋好学的少年，这家伙虽然是随营学堂的老师了，也已经成婚一年多，两个月前连儿子都出来了，但实际上他就十七岁而已，放后世都还没成年呢。
这就是个不懂事的孩子！
朕忍！
比较自己教出来一个学生不容易，前后随营学堂里有数十个军官学院，从中也就挑选出来了七个优秀学生留校任教，同时充实参谋部各司，而康振在这群人里又是属于天赋最好，而且还最勤奋好学的。
这孩子对各种稀奇古怪的东西都抱有一种天然的好奇，总想要去钻研各种东西。
之前搞机床就是如此。
有这样的学生也不容易，郭东岩还指望着再教他几年，然后争取让他早点成才，最后帮自己分担一些物理教学上的担子呢。
但是，听着这个康振嘴里依旧冒出来一堆问题，而且问的稀奇古怪，一会问距离太阳有多远，一会问人和猴子有啥区别，连人为什么要呼吸这种问题都问出来了……
问的郭东岩头都大了，对这些问题郭东岩顶多也就是模糊解答一二，但是这熊孩子追根问底啊，你说呼吸是为了氧气，这孩子就问人为啥需要氧气？
你说需要氧气进行代谢，人家就问为啥需要的氧气，而不是其他气体？
你继续回答，他又再问，没完没了，能一直问到郭东岩后悔没带个百度一起穿越。
然后郭东岩就琢磨出来了该如何解决这个问题！
康振这孩子啊，就是太闲，闲得蛋疼了才会去想这些和他本专业没啥关系的问题，这要是天天琢磨着研究机械，哪有时间去想这些啊！
所以很快郭东岩就给康振制定了大小十多种机械设备的研发目标，郭东岩估计着未来好几年甚至更漫长的时间里这个康振都得和这些机械打交道了。
忙死你，累死你！
让你问，天天问！
这也问，那也问，朕又不是人型自走百科全书，哪能知道这么多啊！
【作者题外话】：日常摆碗拉银票！
毕竟这师范班的学生，以后是要当老师的，而且还是新式的理科老师，哪怕是只让他们照本宣科，但是也需要他们具备可一定的素养啊。
至少吧，你不能吃着郭东岩给的饭，然后转过身就骂一句郭东岩土匪头子吧。
也不能说这学着理科呢，然后咒骂理科是歪门邪道吧。
还有，这人也不能看起来傻乎乎，只会背诵四书五经吧。
郭东岩从一批笔试合格的人里头，最终挑选了十二名合格者成为国子监理科师范班的学员。
于此同时，一批三十多人，年龄从八岁到十二岁不等少年也是被选拔了出来入读国子监理科少年班，这些孩童基本都是禁卫军将士家庭里的子女，并且是优先选拔牺牲或伤残退役将士的孩子。
选拔牺牲以及伤残将士的孩子，这既是为了从零开始培养真正符合郭东岩标准的新型人才，同时也是作为一种禁卫军的福利发放，毕竟入选后是能够免费吃饭的……
在钱粮有限，没办法直接发放太多抚恤钱粮的现实难题下，郭东岩还是尽可能的让照顾好那些为大周，为自己而伤残乃至战死的将士们的家人。
让他们知道，哪怕是你牺牲战死了，但是你的孩子大周王朝也不会忘记，会让他有饭吃，接受教育！
选拔后少年班和理科班的学生后，国子监里里的理科也算是正是开学了。
这些学生里的基础课程，少年班的启蒙课程，暂时由国子监文科里老师负责，也就是李秀才和严坤，而基本的理科课程则是暂时由随营学堂里的优秀学生临时兼任。
而师范班里的都是成年人了，他们都具备了一定的文化基础，所以只学理科课程，这些理科课程同样是由随营学堂里的老师临时兼任。
而郭东岩自己，这段时间将会和从随营学堂里的优秀毕业生里选拔出来的理科老师们一起，继续编写各理科的教材，以数学，几何，物理，化学，生物，天文地理为主。
这些课程都是过去一年来郭东岩陆陆续续所讲的，有一部分郭东岩自己也编写了一部分教材，但是并没有形成一个体系，如今郭东岩要做的就是根据这些人的反馈，再结合自己的记忆，把过去一年里所讲的诸多理科知识整合起来，编写成为由浅到深，从易到难的正式初级教材，用于后续的推广。
在这个过程里，这些随营学堂里的优秀毕业生所组成的理科老师也是起到了相当大的一部分作用，他们兴许懂得不多，但是问题多！
他们的诸多疑问，也能够有效的打开郭东岩的记忆，让他回忆起来所接触过的诸多，但是难以回想起来的诸多知识。
后世人从年少再到成年，所接触到的各类知识是极其庞大的，而绝大部分人虽然接触过，也学过，但是往往会逐渐忘记，有时候甚至你可以去想，甚至都还想不出来，只剩下一个大概印象……
但是如果在特定状态下，还是可以回忆起来很多以前所学过的知识的。
这些随营学堂的老师们，所提出来的诸多疑问，也就起到了帮助郭东岩打开早年回忆，打开思路的一个作用。
从这也是可以看的出来，随营学堂的重要性了，除了能够培养军官外，这些具备了初步理科知识的优秀毕业生也能够充当理科的种子，并把最基本都理科知识教给其他人。
尽管他们所会的东西还非常少，在后世人看来甚至都不如后世的小学生知道的多，但是这对于大周王朝的教育体系而言依旧非常重要。
去年开始郭东岩种下了科学的种子，如今这颗科学种子已经开始萌芽，兴许在不远的叫将来就能够成长为一颗小小的幼苗，若干年后，就能够成长为粗壮的大树，为大周，为华夏民族撑起一片全新的天空。
甚至都不用以后了，哪怕是现在刚萌芽状态的大周科学水准，也是足以为大周王朝的伟大事业添砖加瓦了。
初冬时分，参谋部军械司的军官，同时兼任随营学堂物理老师的康振带着一群随营学堂里的军官学生们，搞出来了一台小机械，这是一种采用皮带传动，使用脚踏的小型车床，仅仅是这样不算什么，这种小型脚踏车床工部兵工厂里之前就已经是有了。
但关键的是这车床上直接带有可移动的刀架，可以把刀具直接固定夹在刀架上，然后用带螺丝活动以改变位置。
不用和以往一样，让工匠们直接拿着刀具进行加工。
这意味着什么？
这意味着加工精度的提高，同时能够以更加廉价的方式生产出统一标准尺寸的零部件。
很快，这台小机床就是被工部兵工厂那边用上，用于加工零件，而郭东岩知道此事后，直接接见了这个军械司的军官兼随营学堂的物理老师康振。
并直接下令让他继续挑选若干助手，专门研发，改进各类机械设备，同时还专门提出来了一些研发要求，比如说能够加工炮管内部的大型镗床，要让炮管内部更加平滑，精密。
嗯，加工枪管内部的镗床也得要有，其实这玩意现在本来就有，只不过太原始了，加工效率太低，而且精度不高。
不管是铸造的火炮也好，卷铁锻造的火枪也好，他们都需要对炮管、枪管内部进行精加工，使得炮管，枪管内部的大小符合标准尺寸，同时更加平顺光滑。
康振继续带着人搞下去的话，对大周王朝的枪炮加工的技术推动将会更加迅速。
而看到康振的成功后，郭东岩也是想要更加高效的利用这些初步技术人才，尤其是随营学堂里把几个优秀毕业生留校的老师们，让他们带兵打仗太可惜了，这让他们继续带老师上课的同时，还得让他们带个研究小组。
很快，剩下几个随营学堂里的理科老师们就各自负责了一个研究小组，开始没日没夜的加班生活！
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康振这孩子，脑子里有着无数个为什么，然后把他郭东岩当成了百科全书，遇上点啥问题都要问一问，而且不少都和康振没啥关系的。
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郭东岩很想发牢骚骂人，但是吧，这个康振本质上来说是个勤奋好学的少年，这家伙虽然是随营学堂的老师了，也已经成婚一年多，两个月前连儿子都出来了，但实际上他就十七岁而已，放后世都还没成年呢。
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这孩子对各种稀奇古怪的东西都抱有一种天然的好奇，总想要去钻研各种东西。
之前搞机床就是如此。
有这样的学生也不容易，郭东岩还指望着再教他几年，然后争取让他早点成才，最后帮自己分担一些物理教学上的担子呢。
但是，听着这个康振嘴里依旧冒出来一堆问题，而且问的稀奇古怪，一会问距离太阳有多远，一会问人和猴子有啥区别，连人为什么要呼吸这种问题都问出来了……
问的郭东岩头都大了，对这些问题郭东岩顶多也就是模糊解答一二，但是这熊孩子追根问底啊，你说呼吸是为了氧气，这孩子就问人为啥需要氧气？
你说需要氧气进行代谢，人家就问为啥需要的氧气，而不是其他气体？
你继续回答，他又再问，没完没了，能一直问到郭东岩后悔没带个百度一起穿越。
然后郭东岩就琢磨出来了该如何解决这个问题！
康振这孩子啊，就是太闲，闲得蛋疼了才会去想这些和他本专业没啥关系的问题，这要是天天琢磨着研究机械，哪有时间去想这些啊！
所以很快郭东岩就给康振制定了大小十多种机械设备的研发目标，郭东岩估计着未来好几年甚至更漫长的时间里这个康振都得和这些机械打交道了。
忙死你，累死你！
让你问，天天问！
这也问，那也问，朕又不是人型自走百科全书，哪能知道这么多啊！
【作者题外话】：日常摆碗拉银票！