五十五
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头一次觉得清晨的太阳这么舒畅。
昨天夜里，弘义和尚拿了酒找我，饮至大半，弘义突然问我：“那天修加面前替你挡刀的女孩儿呢？”
“你想听我对旁人说的，还是对我自己说的？”
此语一出，弘义也就不再提这件事了。
今天哈米斯小王子和艾力来得很早，自从我说要私下教授他们帝王之道和用兵之术以后，他们两个总是来得很早。不知道这两个小孩子会坚持多久。
“东方先生，那个受伤的姐姐呢？”哈米斯小王子问我。
我笑了笑：“她呀，我让她回家了。”
不多久，学生们陆陆续续来了。我安排他们坐好，这次重新排了座位，哈米斯和艾力一起坐在中间。其他学生只觉得这不过是老师的个人癖好，也许连哈米斯和艾力都不知道我为什么这么安排——为帝为将者，不必冲锋在前，更不能隐蔽在后，他们只需要坐镇中央，运筹帷幄便可。
“今天，我教你们一个新的汉字。”我在纸上写下一个字，“今天这一天只讲这一个字，因为这个字背后的含义，有些人穷尽一生都不得要领。”我把纸拎起来，上面白纸黑字的是一个“仁”。除了哈米斯和艾力，其他人的眼睛都涣散得很。罢了罢了，何必要求他们呢，无非一帮乌合之众，蛮夷之子，就算没有皇帝权利的鞭子，也会自觉放弃自己的自由。可能仰奉帝王的鼻息就是他们所谓的自由吧。
“‘仁’不仅是一个字，更是一种思想。最早是中原一位先贤提出的，以这种思想聚集起来的一众人等被世人成为儒家。上节课我教导过你们另一个字，‘人’，在人的旁边加一个‘二’就是‘仁’这个字。由此可见，‘仁’便是‘二人相处之道’，而‘二’在中原文字里往往是虚指数量的，是‘很多’的意思，所以可以把这个字理解为‘人与人相处的方式’。”这就是给西域人讲解汉字，不得不说一些废话。
“那么这种相处方式是什么呢？中原的这位智者认为，所谓‘仁’，细分开来就是孝、悌、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠。”我又把这些字写在纸上一一给他们看，也只有哈米斯和艾力歪歪扭扭地写在自己的纸上，尤其是艾力，在每个字后面留下了大段空白，似乎是准备谢谢这些字的意思吧。虽然是个好学生，可他高估了自己的能力，毕竟他现在还只会一些“个”“丁”这样的字，怎么可能记下这些东西呢。倒是哈米斯，年纪小了些，可是很聪明，依样葫芦地记下了这些字便把笔放下，竖着耳朵准备听我讲解，准备用自己那个还没怎么用过的脑袋记住我说的话。没错，就这样，这才是君王的样子。
“孝，对父母长辈尽心侍奉和顺从，就是孝。简单讲，父母生气要宽慰他们，父母生病要照顾他们，父母教训要认真听从。”我瞪了一眼旁边那个叫马尔丹的。他说他只有十二岁，却生的高大，衣服裹在身上更突显了他身体的线条。他活泼好动，而且比其他人更善于使用暴力。后来我听艾力说过，马尔丹曾经和一群年龄长他三四岁的孩子起了冲突，他一拳就把领头的孩子的鼻子打歪了。“我想你们肯定没少挨父母的打。”我对马尔丹说。
其他孩子也都看着马尔丹，他有些不好意思了，毕竟当着这么多人的面。“老师怎么知道。”
“如果你今天回家以后，进门先问候父母，吃饭的时候给他们盛饭夹菜的话，他们今天一定不会打你。不信的话可以回家试试，明天可以告诉我结果。”我自信满满地笑了。父母都是这样的，当孩子突然懂事了——在他们看来懂事了——他们就会觉得无比幸福，那时候的慈爱是可以包容一切的。
“悌，敬重兄长就是悌。如果说孝是对于亲眷长辈的道理的话，悌没有明确的家族分别。你敬重的兄长可以是自家的兄长，也可以是平辈中的外人。这也很简单，比如一起玩的伙伴中有比较大的人，那么你们见了他的面就要叫他‘哥哥’，他吩咐的事哪怕不合道理你也不能当面指责他等等。”
“‘孝悌’是‘仁’的根本，也是‘人’的根本。”我把分别把两个子指给他们看，“哪位先贤说过，‘其为人也孝悌，而好犯上者鲜有，不好犯上而好作乱者，未之有也’。意思就是孝顺父母、敬重兄长的人，很少有违逆尊上的，不违逆尊上但总是捣乱的人，从没有过。”果然，这才两个字，艾力的脸上就已经满是疑惑了，他一心想要用自己不擅长的东西纪录，这只能把自己逼进绝境。哈米斯虽然也是稍有难色，可看起来还好。
艾力突然将记下了字的纸张折起来，恭恭敬敬地把笔放在桌上，背着手坐好，抬眼看着我。不错，有大将的风范，置之死地而后生——现在连自己记下的字都看不见了，就不得不用耳朵听、用脑子记了。
“忠，对国君的交代顺从尽心就是忠。”是这个意思吗？呵呵。“比如奥马尔国王命令大家一起抵御外敌，你们就必须跟随他一起征战，知道战死或是国王宣布放弃抵抗。当然，这是‘小忠’。所谓‘大忠’，就是要对自己的国家，自己的民族和自己的心尽忠。国王可能会犯错，他可能会将整个国家陷入危机，他可能会抛弃整个民族，但是你们要忠于自己的国家，一切以国家的兴衰为任。在中原，一个忠于国家和民族的人是会受到万人敬仰的勇士。在中原，很多帝王会为了一己私利出卖自己的国家，而一个忠于国家的勇士，宁可放弃‘小忠’，也要挽救民族和国家。”中原真是不缺少这样的例子。但帝王身边的哈巴狗更多。
“恕，己所不欲勿施于人就是恕。自己不喜欢的东西和待遇，同样不能加之给别人。”我指了指马尔丹，“你不喜欢被别人打，就不要去打别人。”马尔丹和我都不明白为什么今天的两个真人实例都是用马尔丹，不过我觉得“己所不欲勿施于人”这句话一定要让他记住，不然这孩子早晚得被别人打死。
“礼。”我停下来，一是让哈米斯和艾力好好消化一下刚才那些东西，一是我也要好好想想怎么告诉他们“礼”是什么。“举个例子吧。比如哈米斯王子，他是奥马尔的儿子，是国王的儿子，将来可能你们的新国王。”也许这句话说得太早了，“他是王族，身份和地位自然要比你们高一些，所以你们要对他恭敬，行为言语都要恭敬，就像你们的父母对奥马尔国王那样。因为每个人都有不同的地位和责任，地位更高的人就应该得到尊敬。你们为什么要对父母孝？因为在家族中他们的地位高。为什么要敬重兄长？因为在平辈中他们的地位高。同样的，对于一个国家而言，王族的地位最高，所以你们要尊敬他们。”我隐约察觉出哈米斯脸上的洋洋得意。不错。
“知，就是智慧。你们觉得整个西域最有智慧的人是谁？”
“阿勒哈达智者！”几乎所有孩子都这么说。没办法，谁让大家都称他为“智者”呢。唯独哈米斯和艾力，不发一语，闷头琢磨。
“智慧，并不一定是见多识广。”我笑着看着哈米斯和艾力，“智慧，更重要的是思考。如果只是认识的东西多，听到的故事多，但自己的脑袋只是这些听到看到的东西的容器，那和傻子没有什么区别。”
“勇，果断勇敢。你们都想成为勇士吧。勇士最重要的就是胆量，不能被一只绵羊吓破了胆子，但更重要的是果断。你们是男人，所以你们会面对许多决定，有的决定做与不做都没什么关系，选谁不选谁无所谓，选错了也不会造成多大的损失。”这么一大段话在中原就四个字，无伤大雅，“但有的选择决定了一个人甚至一个家族一个国家的生死。这个时候，犹豫不决和选择错误都是要不得的。这才是‘勇’的真谛。”或许我现在就是“勇”了？
“恭，奉行，这是对地位更高的人安排的事的态度。王族交代的事情就要做，父母交代的事情就要做。”
“宽，不严厉，不苛求。中原先贤说过，‘严于律己，宽以待人’。不要对待他人那样苛刻，要多为他们着想。”
“信，信用，答应别人的事就要做到。”
“敏，勤奋。”
“惠，乐善好施。恩惠于他人。当你有钱了，要善于施舍。”我看着下面这帮子面面相觑不明所以的孩子，“这些就是‘仁’，但‘仁’又不仅仅是这些。这是一个庞大的思想，不是几个字几句话能够解释清楚的。它是一种待人处事的行为规范，是规范自己的纲纪标准，更是治理国家的恪守准则。”我看了看哈米斯，当他听到“治理国家”时眼睛明亮异常，“等你们认识的汉子多了，我会给你们详细的讲解儒家的‘仁’的思想。现在，我只会告诉你们怎么做才是‘仁’，等以后你们就会明白为什么这么做是‘仁’了。”怎么做？我哪知道怎么做。我回想自己自己的诸多行径，哪一天跟“仁”这个字沾边？我只不过是个知道“仁”却不照做的衣冠**罢了。
我给他们详细讲解了怎么做才算是“仁”，比如对待父母的方法，对待师长的方法等等，我告诫他们一定要照做，至少可以免去父母的一顿打，这对于他们这些小孩子而言是最大的**。
“好了，今天就到这吧，你们可以走了。”我稍稍点点头算是施礼。孩子们也都照我刚讲过那样，起立鞠躬，排队走出去。我收拾了东西，屋子里又只剩下了哈米斯和艾力。
“东方先生，需要我帮您收拾吗？”艾力恭敬地问我。
“不用了。我自己可以的。”我笑了笑，“王子，有什么事情吗？”哈米斯一直在一旁站着，也不说话，眼神中烁烁放光。
“东方先生，这个‘仁’可以治理国家吗？”哈米斯扬着下巴问我。
“首先，我的王子。”我蹲下来看着他，“在学堂里，你是学生，我是师长，你不能用对待下人的态度对待我，明白了吗？”哈米斯悻悻地收回下巴，“平时见了我，你要像学生一样对我行礼，我会像对待王子一样向你行礼，明白了吗？”哈米斯点点头，看起来已经知道自己刚才的行为是多么可笑了，“在中原，皇帝是最高的地位，如同这里的国王，可他们看见自己的师父没有不恭敬的。明白了吗。”哈米斯低着头答应了一声，“而且我现在还要告诉你，你是以后的君主，是国王，国王的‘仁’和旁人的‘仁’是不一样的。”
“为什么呢？”哈米斯怯着胆子问我。
“艾力，你也听着，做勇士将军也是一样的道理。”我把艾力叫到近前，“你们不喜欢被杀，那么如果按照常人的‘仁’来要求自己，你们同样也不能杀人。但是，身为将军保家卫国，敌人是必须要杀的；稳定军心安住阵脚，不服军令的人是必须要杀的。身为国王，律法治国政令通行，违法乱纪的人是必须要杀的；一统天下地位永固，叛贼逆党是必须要杀的。所以，成大事者不拘小节，你们要注意的不是一两个人甚至是几百几千人的死活，你们要注意的是整个国家的兴衰。所以你们很多时候的做法是‘不仁不义’的，很可能会遭受到旁人的污蔑。但是是非对错只有后人才能评论，而你们只要做出自己的决定就可以了。明白了吗？”
哈米斯点点头，艾力则在旁边低头不语。
“艾力，最近课上所要讲的东西更适合一个君王，而不适合你——一个将军。”我扶着他的头，“我相信你以后是个将军，是个足智多谋的将军，因为我会让你足智多谋。但你一定要记住，哈米斯是王子，是日后莫罗国的国王，你要保卫的是他，是他的国家和他的人民，将军最重要的是‘忠’，无论如何也要遵从自己的帝王。”也许我的担心有些多余了。这些大道理交给平常人，他们不会有什么作为的，但是艾力不同，他是将才，我只能让他成为“将才”，他不能动摇哈米斯日后的江山。
“艾力哥哥，”哈米斯突然说到，“你比我大，是我的兄长，我会尊敬你的。日后我当了国王，一定会让你做我的勇士将军，我会把我的帝国交给哥哥来保护！我相信哥哥是不会让弟弟失望的！”
艾力听了突然跪在哈米斯脚边：“我的王子殿下，我艾力愿意为了王子殿下尽心尽力，如果真有那么一天，我艾力愿意用自己的血保护莫罗国，保护王子殿下！”
我眼见着这两个七八岁的孩子在这上演“君臣之情”，心里一阵的好笑。若是所料不错，当年赵誉和皇上也是如此吧，赵誉跪在当时还是小皇子的皇帝脚边，说着忠君报国的话，皇帝也是好话说尽，更是言说把身家性命交付他手上，可如今呢？皇帝让年兴转到前朝，堂而皇之的做了将军，分了赵誉的兵权，这就是在一步步架空赵誉，让赵誉成为一个名存实亡的太尉，就和当年的郭晏一样，到时候连根拔起才痛快，才彻底。
头一次觉得清晨的太阳这么舒畅。
昨天夜里，弘义和尚拿了酒找我，饮至大半，弘义突然问我：“那天修加面前替你挡刀的女孩儿呢？”
“你想听我对旁人说的，还是对我自己说的？”
此语一出，弘义也就不再提这件事了。
今天哈米斯小王子和艾力来得很早，自从我说要私下教授他们帝王之道和用兵之术以后，他们两个总是来得很早。不知道这两个小孩子会坚持多久。
“东方先生，那个受伤的姐姐呢？”哈米斯小王子问我。
我笑了笑：“她呀，我让她回家了。”
不多久，学生们陆陆续续来了。我安排他们坐好，这次重新排了座位，哈米斯和艾力一起坐在中间。其他学生只觉得这不过是老师的个人癖好，也许连哈米斯和艾力都不知道我为什么这么安排——为帝为将者，不必冲锋在前，更不能隐蔽在后，他们只需要坐镇中央，运筹帷幄便可。
“今天，我教你们一个新的汉字。”我在纸上写下一个字，“今天这一天只讲这一个字，因为这个字背后的含义，有些人穷尽一生都不得要领。”我把纸拎起来，上面白纸黑字的是一个“仁”。除了哈米斯和艾力，其他人的眼睛都涣散得很。罢了罢了，何必要求他们呢，无非一帮乌合之众，蛮夷之子，就算没有皇帝权利的鞭子，也会自觉放弃自己的自由。可能仰奉帝王的鼻息就是他们所谓的自由吧。
“‘仁’不仅是一个字，更是一种思想。最早是中原一位先贤提出的，以这种思想聚集起来的一众人等被世人成为儒家。上节课我教导过你们另一个字，‘人’，在人的旁边加一个‘二’就是‘仁’这个字。由此可见，‘仁’便是‘二人相处之道’，而‘二’在中原文字里往往是虚指数量的，是‘很多’的意思，所以可以把这个字理解为‘人与人相处的方式’。”这就是给西域人讲解汉字，不得不说一些废话。
“那么这种相处方式是什么呢？中原的这位智者认为，所谓‘仁’，细分开来就是孝、悌、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠。”我又把这些字写在纸上一一给他们看，也只有哈米斯和艾力歪歪扭扭地写在自己的纸上，尤其是艾力，在每个字后面留下了大段空白，似乎是准备谢谢这些字的意思吧。虽然是个好学生，可他高估了自己的能力，毕竟他现在还只会一些“个”“丁”这样的字，怎么可能记下这些东西呢。倒是哈米斯，年纪小了些，可是很聪明，依样葫芦地记下了这些字便把笔放下，竖着耳朵准备听我讲解，准备用自己那个还没怎么用过的脑袋记住我说的话。没错，就这样，这才是君王的样子。
“孝，对父母长辈尽心侍奉和顺从，就是孝。简单讲，父母生气要宽慰他们，父母生病要照顾他们，父母教训要认真听从。”我瞪了一眼旁边那个叫马尔丹的。他说他只有十二岁，却生的高大，衣服裹在身上更突显了他身体的线条。他活泼好动，而且比其他人更善于使用暴力。后来我听艾力说过，马尔丹曾经和一群年龄长他三四岁的孩子起了冲突，他一拳就把领头的孩子的鼻子打歪了。“我想你们肯定没少挨父母的打。”我对马尔丹说。
其他孩子也都看着马尔丹，他有些不好意思了，毕竟当着这么多人的面。“老师怎么知道。”
“如果你今天回家以后，进门先问候父母，吃饭的时候给他们盛饭夹菜的话，他们今天一定不会打你。不信的话可以回家试试，明天可以告诉我结果。”我自信满满地笑了。父母都是这样的，当孩子突然懂事了——在他们看来懂事了——他们就会觉得无比幸福，那时候的慈爱是可以包容一切的。
“悌，敬重兄长就是悌。如果说孝是对于亲眷长辈的道理的话，悌没有明确的家族分别。你敬重的兄长可以是自家的兄长，也可以是平辈中的外人。这也很简单，比如一起玩的伙伴中有比较大的人，那么你们见了他的面就要叫他‘哥哥’，他吩咐的事哪怕不合道理你也不能当面指责他等等。”
“‘孝悌’是‘仁’的根本，也是‘人’的根本。”我把分别把两个子指给他们看，“哪位先贤说过，‘其为人也孝悌，而好犯上者鲜有，不好犯上而好作乱者，未之有也’。意思就是孝顺父母、敬重兄长的人，很少有违逆尊上的，不违逆尊上但总是捣乱的人，从没有过。”果然，这才两个字，艾力的脸上就已经满是疑惑了，他一心想要用自己不擅长的东西纪录，这只能把自己逼进绝境。哈米斯虽然也是稍有难色，可看起来还好。
艾力突然将记下了字的纸张折起来，恭恭敬敬地把笔放在桌上，背着手坐好，抬眼看着我。不错，有大将的风范，置之死地而后生——现在连自己记下的字都看不见了，就不得不用耳朵听、用脑子记了。
“忠，对国君的交代顺从尽心就是忠。”是这个意思吗？呵呵。“比如奥马尔国王命令大家一起抵御外敌，你们就必须跟随他一起征战，知道战死或是国王宣布放弃抵抗。当然，这是‘小忠’。所谓‘大忠’，就是要对自己的国家，自己的民族和自己的心尽忠。国王可能会犯错，他可能会将整个国家陷入危机，他可能会抛弃整个民族，但是你们要忠于自己的国家，一切以国家的兴衰为任。在中原，一个忠于国家和民族的人是会受到万人敬仰的勇士。在中原，很多帝王会为了一己私利出卖自己的国家，而一个忠于国家的勇士，宁可放弃‘小忠’，也要挽救民族和国家。”中原真是不缺少这样的例子。但帝王身边的哈巴狗更多。
“恕，己所不欲勿施于人就是恕。自己不喜欢的东西和待遇，同样不能加之给别人。”我指了指马尔丹，“你不喜欢被别人打，就不要去打别人。”马尔丹和我都不明白为什么今天的两个真人实例都是用马尔丹，不过我觉得“己所不欲勿施于人”这句话一定要让他记住，不然这孩子早晚得被别人打死。
“礼。”我停下来，一是让哈米斯和艾力好好消化一下刚才那些东西，一是我也要好好想想怎么告诉他们“礼”是什么。“举个例子吧。比如哈米斯王子，他是奥马尔的儿子，是国王的儿子，将来可能你们的新国王。”也许这句话说得太早了，“他是王族，身份和地位自然要比你们高一些，所以你们要对他恭敬，行为言语都要恭敬，就像你们的父母对奥马尔国王那样。因为每个人都有不同的地位和责任，地位更高的人就应该得到尊敬。你们为什么要对父母孝？因为在家族中他们的地位高。为什么要敬重兄长？因为在平辈中他们的地位高。同样的，对于一个国家而言，王族的地位最高，所以你们要尊敬他们。”我隐约察觉出哈米斯脸上的洋洋得意。不错。
“知，就是智慧。你们觉得整个西域最有智慧的人是谁？”
“阿勒哈达智者！”几乎所有孩子都这么说。没办法，谁让大家都称他为“智者”呢。唯独哈米斯和艾力，不发一语，闷头琢磨。
“智慧，并不一定是见多识广。”我笑着看着哈米斯和艾力，“智慧，更重要的是思考。如果只是认识的东西多，听到的故事多，但自己的脑袋只是这些听到看到的东西的容器，那和傻子没有什么区别。”
“勇，果断勇敢。你们都想成为勇士吧。勇士最重要的就是胆量，不能被一只绵羊吓破了胆子，但更重要的是果断。你们是男人，所以你们会面对许多决定，有的决定做与不做都没什么关系，选谁不选谁无所谓，选错了也不会造成多大的损失。”这么一大段话在中原就四个字，无伤大雅，“但有的选择决定了一个人甚至一个家族一个国家的生死。这个时候，犹豫不决和选择错误都是要不得的。这才是‘勇’的真谛。”或许我现在就是“勇”了？
“恭，奉行，这是对地位更高的人安排的事的态度。王族交代的事情就要做，父母交代的事情就要做。”
“宽，不严厉，不苛求。中原先贤说过，‘严于律己，宽以待人’。不要对待他人那样苛刻，要多为他们着想。”
“信，信用，答应别人的事就要做到。”
“敏，勤奋。”
“惠，乐善好施。恩惠于他人。当你有钱了，要善于施舍。”我看着下面这帮子面面相觑不明所以的孩子，“这些就是‘仁’，但‘仁’又不仅仅是这些。这是一个庞大的思想，不是几个字几句话能够解释清楚的。它是一种待人处事的行为规范，是规范自己的纲纪标准，更是治理国家的恪守准则。”我看了看哈米斯，当他听到“治理国家”时眼睛明亮异常，“等你们认识的汉子多了，我会给你们详细的讲解儒家的‘仁’的思想。现在，我只会告诉你们怎么做才是‘仁’，等以后你们就会明白为什么这么做是‘仁’了。”怎么做？我哪知道怎么做。我回想自己自己的诸多行径，哪一天跟“仁”这个字沾边？我只不过是个知道“仁”却不照做的衣冠**罢了。
我给他们详细讲解了怎么做才算是“仁”，比如对待父母的方法，对待师长的方法等等，我告诫他们一定要照做，至少可以免去父母的一顿打，这对于他们这些小孩子而言是最大的**。
“好了，今天就到这吧，你们可以走了。”我稍稍点点头算是施礼。孩子们也都照我刚讲过那样，起立鞠躬，排队走出去。我收拾了东西，屋子里又只剩下了哈米斯和艾力。
“东方先生，需要我帮您收拾吗？”艾力恭敬地问我。
“不用了。我自己可以的。”我笑了笑，“王子，有什么事情吗？”哈米斯一直在一旁站着，也不说话，眼神中烁烁放光。
“东方先生，这个‘仁’可以治理国家吗？”哈米斯扬着下巴问我。
“首先，我的王子。”我蹲下来看着他，“在学堂里，你是学生，我是师长，你不能用对待下人的态度对待我，明白了吗？”哈米斯悻悻地收回下巴，“平时见了我，你要像学生一样对我行礼，我会像对待王子一样向你行礼，明白了吗？”哈米斯点点头，看起来已经知道自己刚才的行为是多么可笑了，“在中原，皇帝是最高的地位，如同这里的国王，可他们看见自己的师父没有不恭敬的。明白了吗。”哈米斯低着头答应了一声，“而且我现在还要告诉你，你是以后的君主，是国王，国王的‘仁’和旁人的‘仁’是不一样的。”
“为什么呢？”哈米斯怯着胆子问我。
“艾力，你也听着，做勇士将军也是一样的道理。”我把艾力叫到近前，“你们不喜欢被杀，那么如果按照常人的‘仁’来要求自己，你们同样也不能杀人。但是，身为将军保家卫国，敌人是必须要杀的；稳定军心安住阵脚，不服军令的人是必须要杀的。身为国王，律法治国政令通行，违法乱纪的人是必须要杀的；一统天下地位永固，叛贼逆党是必须要杀的。所以，成大事者不拘小节，你们要注意的不是一两个人甚至是几百几千人的死活，你们要注意的是整个国家的兴衰。所以你们很多时候的做法是‘不仁不义’的，很可能会遭受到旁人的污蔑。但是是非对错只有后人才能评论，而你们只要做出自己的决定就可以了。明白了吗？”
哈米斯点点头，艾力则在旁边低头不语。
“艾力，最近课上所要讲的东西更适合一个君王，而不适合你——一个将军。”我扶着他的头，“我相信你以后是个将军，是个足智多谋的将军，因为我会让你足智多谋。但你一定要记住，哈米斯是王子，是日后莫罗国的国王，你要保卫的是他，是他的国家和他的人民，将军最重要的是‘忠’，无论如何也要遵从自己的帝王。”也许我的担心有些多余了。这些大道理交给平常人，他们不会有什么作为的，但是艾力不同，他是将才，我只能让他成为“将才”，他不能动摇哈米斯日后的江山。
“艾力哥哥，”哈米斯突然说到，“你比我大，是我的兄长，我会尊敬你的。日后我当了国王，一定会让你做我的勇士将军，我会把我的帝国交给哥哥来保护！我相信哥哥是不会让弟弟失望的！”
艾力听了突然跪在哈米斯脚边：“我的王子殿下，我艾力愿意为了王子殿下尽心尽力，如果真有那么一天，我艾力愿意用自己的血保护莫罗国，保护王子殿下！”
我眼见着这两个七八岁的孩子在这上演“君臣之情”，心里一阵的好笑。若是所料不错，当年赵誉和皇上也是如此吧，赵誉跪在当时还是小皇子的皇帝脚边，说着忠君报国的话，皇帝也是好话说尽，更是言说把身家性命交付他手上，可如今呢？皇帝让年兴转到前朝，堂而皇之的做了将军，分了赵誉的兵权，这就是在一步步架空赵誉，让赵誉成为一个名存实亡的太尉，就和当年的郭晏一样，到时候连根拔起才痛快，才彻底。