第144章 没有灵魂
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多媒体教室里，参加比赛的各位老师按照自己的次序，有条不紊地上台讲课、展示，使尽浑身解数。
参赛老师都是从各校评出来的佼佼者，对课程的设计都有自己独到的方法。
看得出大家都有些紧张，较为局促，因为每位老师上完课后，都会不安地看一眼整齐排坐在评委席上的各位评委，眼神闪烁、不敢直视，看得出心理压力确实比较大。
终于，轮到林依前面的姚峰上场了。
林依缓缓地舒了一口气，让内心放缓下来，认真地观摩着姚峰的课堂，希望能够知己知彼，为自己下节课做好准备。
姚峰讲述的新课为四年级语文下册课文《桂林山水》，私下里经过众位老师的集体打磨，课型已经非常成熟，姚峰自己也认为很有把握。
林依饶有趣味地看下去，心里有了大致的评定和轮廓。
总体来说，姚峰的这节课还是很不错的。
比如，课程一开始，姚峰就运用了一个非常有意义的导课方式：
“人们都说，桂林山水甲天下，‘甲’是什么意思呢?请同学们用自己的话说一说。”
这样的开头新奇、重点突出，既检查了学生们的预习情况，了解了学生们对课文的初步掌握程度，又能很好地引起学生们读下去的兴趣，让学生们带着问题进入课文。
在感知桂林山水美不胜收的教学过程中，姚峰还制作了许多精美的图片辅助教学，看得出姚峰对图片下了很多功夫，都是从网上搜索来的高清美图，清新自然，很是好看。
同时，姚峰还给这些图片配置了舒缓的轻音乐，让学生通过配乐欣赏，来整体感知桂林的美景，留下深刻印象。
接着，姚峰又让学生们仔细观察图片，上台在幻灯片上亲自操作，放大图片，因为图片清晰亮丽，学生们很快总结出了桂林“水”的特点：静、清、绿。
然后，姚峰又让学生反复阅读相关段落，通过指点不同的学生反复朗读，让学生读出对漓江水的喜爱之情。
同理，对于桂林山的特点，姚峰也是通过图画和投影展示处理的。
通过展示泰山、香山等名山图片，让学生对桂林“山”的独特特点进行总结，得出了奇、秀、险的结论。
《桂林山水》作为一节重点描绘祖国河山、语言行文如诗如画的课文，历年来被许多参加优质课、创新课的老师们所推崇，大家都喜欢讲这节课，来参加各级各类的优质课评选。
但如此一来，这节课也就有了一个很明显的弊端。
那就是这篇课文被老师们反反复复讲解使用，课型、教学设计真的是达到了完美的高度，很难再翻出新花样。
加上姚峰的备课又经过了众位老师的集体“洗礼”，教学思路真是的集中了所有备课老师的“优点”，只要姚峰不笨不傻，按部就班地把整体教学设计背诵下来，就算是个普通老师上台讲课，也能把这节课发挥得很好。
事实上，姚峰也确实这么做了。
在两周的备课时间里，姚峰把老师们帮他整理的所有教学环节全部涵盖了进去，把教学思路从头到尾背诵了下来！包括后来帮他听评课时，众老师帮他修改的所有细节，他也反复进行了确认，背诵得滚瓜烂熟、极为仔细。
这就使得姚峰的这节课虽然博采众家之长，却没有形成自己的风格，人云亦云、没有特点！
换言之，也就是没有自己的灵魂！
本来为了更好地展现课堂效果，姚峰选择参与课堂的学生都是自己班级的学生，与姚峰极为熟悉。孩子们一听到可以参加自己老师的优质课评选，心里很是高兴，想要在老师面前、在全镇来听课的老师们面前好好表现，为老师增光添彩！
但奈何姚峰平日里官大架大，根本不屑于与学生们打成一片，学生们对他又敬又怕，原本兴高采烈地想要举手回答问题，也被姚峰一脸严肃、狠厉严格的表情给吓了回去。
所以姚峰的这节课，课堂气氛十分冷淡。
即使学生们想好好表现，也得不到老师的回应，只能听话乖觉地配合姚峰，完成了对整节课的表演，根本就没有任何心灵上的互动和对课文的美感认知，更显得整节课堂都很呆板、气氛凝滞。
“唉！这节课本来可以上得更好！”林依在心里默默地叹气，这么美的课文、这么完美的备案，姚主任，你终究是辜负了！
主席台上，姚峰关掉自己的课件，兴高采烈地拿起课本和教学案，志得意满地走下讲台。
在他看来，对这节课，他已经用尽了所有的心力，尽到了自己最大的努力，发挥得极好。
他已经成功了！
所以，当他终于把40分钟课堂熬完，顺顺利利地把教学环节“表演”完后，他很是放心地走下讲台，深吸了一口气，脸上露出如释重负的表情。
当他从主席台前走过，经过林依身边的时候，姚峰看林依望向自己，很是得意地冲林依笑了笑，那表情像是已经胜券在握，表示后面的几位老师已经没必要再上场了，都是陪衬、走走过场的事了！
林依心里不置可否，微笑一下，拿起课本，往主席台上走去。
好好的一节课，被你上成了“个人表演秀”，也就是你姚峰能干出这种事了！
……
“谢主任，您看姚峰的这节课怎么样？我觉得他上的这节课教学设计非常完美！”
“是啊是啊，你看学生们也积极参与了，整个课堂看起来很是热闹，教学气氛不错！”
“我看样姚峰挺用心的嘛，看来确实是很把这次比赛当回事！”
“就是就是，这么顺利的一节课，每个教学环节都设计得非常合理，这下您该满意了吧？”
……
评委席上，看到姚峰走下台来的几个评委老师与姚峰心照不宣地点头示意后，就不约而同地跟谢国庆攀谈了起来。
在他们看来，姚峰的这节课已经很不错了，其他老师再努力，讲授的课也未必能赶上他的备课水平吧？
坐在主评委座位上的谢国庆听到几个人的议论，一言不发，看到林依已经在讲台上就绪，这才抬起头来说了一句：“下节课又要开始了，大家好好听课吧……”
多媒体教室里，参加比赛的各位老师按照自己的次序，有条不紊地上台讲课、展示，使尽浑身解数。
参赛老师都是从各校评出来的佼佼者，对课程的设计都有自己独到的方法。
看得出大家都有些紧张，较为局促，因为每位老师上完课后，都会不安地看一眼整齐排坐在评委席上的各位评委，眼神闪烁、不敢直视，看得出心理压力确实比较大。
终于，轮到林依前面的姚峰上场了。
林依缓缓地舒了一口气，让内心放缓下来，认真地观摩着姚峰的课堂，希望能够知己知彼，为自己下节课做好准备。
姚峰讲述的新课为四年级语文下册课文《桂林山水》，私下里经过众位老师的集体打磨，课型已经非常成熟，姚峰自己也认为很有把握。
林依饶有趣味地看下去，心里有了大致的评定和轮廓。
总体来说，姚峰的这节课还是很不错的。
比如，课程一开始，姚峰就运用了一个非常有意义的导课方式：
“人们都说，桂林山水甲天下，‘甲’是什么意思呢?请同学们用自己的话说一说。”
这样的开头新奇、重点突出，既检查了学生们的预习情况，了解了学生们对课文的初步掌握程度，又能很好地引起学生们读下去的兴趣，让学生们带着问题进入课文。
在感知桂林山水美不胜收的教学过程中，姚峰还制作了许多精美的图片辅助教学，看得出姚峰对图片下了很多功夫，都是从网上搜索来的高清美图，清新自然，很是好看。
同时，姚峰还给这些图片配置了舒缓的轻音乐，让学生通过配乐欣赏，来整体感知桂林的美景，留下深刻印象。
接着，姚峰又让学生们仔细观察图片，上台在幻灯片上亲自操作，放大图片，因为图片清晰亮丽，学生们很快总结出了桂林“水”的特点：静、清、绿。
然后，姚峰又让学生反复阅读相关段落，通过指点不同的学生反复朗读，让学生读出对漓江水的喜爱之情。
同理，对于桂林山的特点，姚峰也是通过图画和投影展示处理的。
通过展示泰山、香山等名山图片，让学生对桂林“山”的独特特点进行总结，得出了奇、秀、险的结论。
《桂林山水》作为一节重点描绘祖国河山、语言行文如诗如画的课文，历年来被许多参加优质课、创新课的老师们所推崇，大家都喜欢讲这节课，来参加各级各类的优质课评选。
但如此一来，这节课也就有了一个很明显的弊端。
那就是这篇课文被老师们反反复复讲解使用，课型、教学设计真的是达到了完美的高度，很难再翻出新花样。
加上姚峰的备课又经过了众位老师的集体“洗礼”，教学思路真是的集中了所有备课老师的“优点”，只要姚峰不笨不傻，按部就班地把整体教学设计背诵下来，就算是个普通老师上台讲课，也能把这节课发挥得很好。
事实上，姚峰也确实这么做了。
在两周的备课时间里，姚峰把老师们帮他整理的所有教学环节全部涵盖了进去，把教学思路从头到尾背诵了下来！包括后来帮他听评课时，众老师帮他修改的所有细节，他也反复进行了确认，背诵得滚瓜烂熟、极为仔细。
这就使得姚峰的这节课虽然博采众家之长，却没有形成自己的风格，人云亦云、没有特点！
换言之，也就是没有自己的灵魂！
本来为了更好地展现课堂效果，姚峰选择参与课堂的学生都是自己班级的学生，与姚峰极为熟悉。孩子们一听到可以参加自己老师的优质课评选，心里很是高兴，想要在老师面前、在全镇来听课的老师们面前好好表现，为老师增光添彩！
但奈何姚峰平日里官大架大，根本不屑于与学生们打成一片，学生们对他又敬又怕，原本兴高采烈地想要举手回答问题，也被姚峰一脸严肃、狠厉严格的表情给吓了回去。
所以姚峰的这节课，课堂气氛十分冷淡。
即使学生们想好好表现，也得不到老师的回应，只能听话乖觉地配合姚峰，完成了对整节课的表演，根本就没有任何心灵上的互动和对课文的美感认知，更显得整节课堂都很呆板、气氛凝滞。
“唉！这节课本来可以上得更好！”林依在心里默默地叹气，这么美的课文、这么完美的备案，姚主任，你终究是辜负了！
主席台上，姚峰关掉自己的课件，兴高采烈地拿起课本和教学案，志得意满地走下讲台。
在他看来，对这节课，他已经用尽了所有的心力，尽到了自己最大的努力，发挥得极好。
他已经成功了！
所以，当他终于把40分钟课堂熬完，顺顺利利地把教学环节“表演”完后，他很是放心地走下讲台，深吸了一口气，脸上露出如释重负的表情。
当他从主席台前走过，经过林依身边的时候，姚峰看林依望向自己，很是得意地冲林依笑了笑，那表情像是已经胜券在握，表示后面的几位老师已经没必要再上场了，都是陪衬、走走过场的事了！
林依心里不置可否，微笑一下，拿起课本，往主席台上走去。
好好的一节课，被你上成了“个人表演秀”，也就是你姚峰能干出这种事了！
……
“谢主任，您看姚峰的这节课怎么样？我觉得他上的这节课教学设计非常完美！”
“是啊是啊，你看学生们也积极参与了，整个课堂看起来很是热闹，教学气氛不错！”
“我看样姚峰挺用心的嘛，看来确实是很把这次比赛当回事！”
“就是就是，这么顺利的一节课，每个教学环节都设计得非常合理，这下您该满意了吧？”
……
评委席上，看到姚峰走下台来的几个评委老师与姚峰心照不宣地点头示意后，就不约而同地跟谢国庆攀谈了起来。
在他们看来，姚峰的这节课已经很不错了，其他老师再努力，讲授的课也未必能赶上他的备课水平吧？
坐在主评委座位上的谢国庆听到几个人的议论，一言不发，看到林依已经在讲台上就绪，这才抬起头来说了一句：“下节课又要开始了，大家好好听课吧……”