作者的话
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孩子进入青春期，开始对异性好奇。讲大道理讲不进去，她说她都懂。
孩子叛逆，作为家长，不能干着急，总想做些什么。
遍布网络世界的爱情小甜剧，根本不是能让孩子看的，可他/她们又能看些什么，能让她/他愿意看，又看得进去，又不知不觉积累知识点的……
我跟孩子说，我要写小说，她说，“妈妈，我要看民国的爱情故事……”于是我开始构思。
写她们要看的，爱看的，这就是我写这部《相聚与别离》的初衷。
写作的时候，正逢香港事件、中美关系紧张、台海局势等等。我想通过一个城市小手工业者女孩的视角，通过她穿行城市与农村、日伪与边区，经历近现代抗日战争、解放战争、抗美援朝、改革开放，来讲述这些事件的来龙去脉。
以言情为主线，是希望增加代入感，但看到后面，家和国的磨难，自然地推动了女孩的成长。
成长不是一天，成长甚至是苦难推动的。
但女孩自始至终都是积极乐观的，看书使她明事理，磨难使她成长。
甚至一开始只是为个人、为爱情的抗争，最后也变得具有更大的意义时，我想，那一刻她才真正长大了。
我没有写一个为了家、国牺牲个人的人，我只想站在一个普通人的视角写一个人普通人的爱恨情仇。
我想有爱的人，必定也是善良的人。有了对个人、对家庭的小爱，才有可能爱国。
没有人天生就是伟大的，而身而为人，不可避免总会有一些错误和不堪。
有错误，有瑕疵的事实才是真实的，不需要粉饰，才能更打动人心。
文中旁白除已标注出处或作者的部分，其他部分引述自《湖北通史（民国卷）》、百度百科等其他公众媒体资料。
小说人物及事件均为杜撰，其中，在写到三姑娘落难后的遭遇时，《生死场》（萧红著）给了我很多灵感。
最后，愿这个穿着言情外衣的历史现实故事能让更多的人看到。
孩子进入青春期，开始对异性好奇。讲大道理讲不进去，她说她都懂。
孩子叛逆，作为家长，不能干着急，总想做些什么。
遍布网络世界的爱情小甜剧，根本不是能让孩子看的，可他/她们又能看些什么，能让她/他愿意看，又看得进去，又不知不觉积累知识点的……
我跟孩子说，我要写小说，她说，“妈妈，我要看民国的爱情故事……”于是我开始构思。
写她们要看的，爱看的，这就是我写这部《相聚与别离》的初衷。
写作的时候，正逢香港事件、中美关系紧张、台海局势等等。我想通过一个城市小手工业者女孩的视角，通过她穿行城市与农村、日伪与边区，经历近现代抗日战争、解放战争、抗美援朝、改革开放，来讲述这些事件的来龙去脉。
以言情为主线，是希望增加代入感，但看到后面，家和国的磨难，自然地推动了女孩的成长。
成长不是一天，成长甚至是苦难推动的。
但女孩自始至终都是积极乐观的，看书使她明事理，磨难使她成长。
甚至一开始只是为个人、为爱情的抗争，最后也变得具有更大的意义时，我想，那一刻她才真正长大了。
我没有写一个为了家、国牺牲个人的人，我只想站在一个普通人的视角写一个人普通人的爱恨情仇。
我想有爱的人，必定也是善良的人。有了对个人、对家庭的小爱，才有可能爱国。
没有人天生就是伟大的，而身而为人，不可避免总会有一些错误和不堪。
有错误，有瑕疵的事实才是真实的，不需要粉饰，才能更打动人心。
文中旁白除已标注出处或作者的部分，其他部分引述自《湖北通史（民国卷）》、百度百科等其他公众媒体资料。
小说人物及事件均为杜撰，其中，在写到三姑娘落难后的遭遇时，《生死场》（萧红著）给了我很多灵感。
最后，愿这个穿着言情外衣的历史现实故事能让更多的人看到。